{"id":410,"date":"2020-06-11T10:47:58","date_gmt":"2020-06-11T08:47:58","guid":{"rendered":"https:\/\/site.aefoot92.com\/?p=410"},"modified":"2020-06-11T10:52:08","modified_gmt":"2020-06-11T08:52:08","slug":"entrainement-et-foot-de-rue","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.aefoot92.com\/?p=410","title":{"rendered":"ENTRAINEMENT ET FOOT DE RUE!"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-embed-wordpress wp-block-embed is-type-wp-embed is-provider-nosotros\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"SQgaAqaMOz\"><a href=\"https:\/\/nosotrosxp.com\/entretien-avec-carlota-torrents\/\">L&rsquo;entrainement peut \u00eatre beaucoup plus efficace que le foot de rue<\/a><\/blockquote><iframe loading=\"lazy\" class=\"wp-embedded-content\" sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" style=\"position: absolute; clip: rect(1px, 1px, 1px, 1px);\" title=\"\u00ab\u00a0L&rsquo;entrainement peut \u00eatre beaucoup plus efficace que le foot de rue\u00a0\u00bb &#8212; NOSOTROS\" src=\"https:\/\/nosotrosxp.com\/entretien-avec-carlota-torrents\/embed\/#?secret=cvoF27M0iA#?secret=SQgaAqaMOz\" data-secret=\"SQgaAqaMOz\" width=\"584\" height=\"329\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\"><\/iframe>\n<\/div><figcaption><strong>Un entretien passionnant <\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><strong><em>CARLOTA TORRENTS <\/em><\/strong>est une enseignante de l&rsquo;Universit\u00e9 d&rsquo;Education Physique de Lleida (Espagne), pour NOSOTROS elle a voulu expliqu\u00e9 les contraintes et la cr\u00e9ativit\u00e9 du joueur de football dans le club de Foot et dans le Foot de Rue. Une \u00e9tude tr\u00e8s interessante de l&rsquo;Association d&rsquo;<strong><em>Alilou ISSA<\/em><\/strong>  grand passionn\u00e9 de <strong><em>NOSOTROS.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"573\" src=\"https:\/\/site.aefoot92.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2020-06-11-\u00e0-10.45.28-1024x573.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-411\" srcset=\"https:\/\/site.aefoot92.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2020-06-11-\u00e0-10.45.28-1024x573.png 1024w, https:\/\/site.aefoot92.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2020-06-11-\u00e0-10.45.28-300x168.png 300w, https:\/\/site.aefoot92.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2020-06-11-\u00e0-10.45.28-768x430.png 768w, https:\/\/site.aefoot92.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2020-06-11-\u00e0-10.45.28-1536x860.png 1536w, https:\/\/site.aefoot92.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2020-06-11-\u00e0-10.45.28-500x280.png 500w, https:\/\/site.aefoot92.com\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2020-06-11-\u00e0-10.45.28.png 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>NOSOTROS. Une association pour aider les \u00e9ducateurs \u00e0 mieux comprendre le Foot et progresser<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Professeure \u00e0 l\u2019Institut National d\u2019\u00c9ducation Physique de Catalogne (INEFC) et entraineure nationale de Gymnastique Rythmique (RFEG),&nbsp;<strong>Carlota Torrents&nbsp;<\/strong>est l\u2019une des r\u00e9f\u00e9rences dans les domaines de la compr\u00e9hension et de l\u2019interpr\u00e9tation du sport comme un ph\u00e9nom\u00e8ne complexe.<\/p>\n\n\n\n<p>Auteure, avec Natalia Balagu\u00e9, de l\u2019excellent&nbsp;<em>Complejidad y Deporte (La complexit\u00e9 et le sport),&nbsp;<\/em>elle est aussi \u00e0 l\u2019origine ou co-auteure de nombreux papiers sur les th\u00e8mes de la cr\u00e9ativit\u00e9, les syst\u00e8mes dynamiques et l\u2019entrainement, l\u2019expression corporelle ou encore la manipulation des contraintes comme moyen, favorisant l\u2019\u00e9mergence de r\u00e9ponses fonctionnelles.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Nosotros a profit\u00e9 de cet entretien pour essayer de \u00ab&nbsp;d\u00e9finir&nbsp;\u00bb le r\u00f4le et la place de la cr\u00e9ativit\u00e9 dans le football.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>La cr\u00e9ativit\u00e9 semble \u00eatre un sujet \u00e0 la mode, notamment dans le sport et surtout le football, comment d\u00e9finiriez-vous ce terme ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Bien que la cr\u00e9ativit\u00e9 soit souvent d\u00e9crite d\u2019un point de vue cognitiviste, la litt\u00e9rature scientifique d\u00e9finit la cr\u00e9ativit\u00e9 comme une comp\u00e9tence dans la r\u00e9flexion et non une comp\u00e9tence cognitive, c\u2019est \u00e0 dire une capacit\u00e9 \u00e0 penser de mani\u00e8re originale tout en \u00e9tant \u00e9galement fonctionnelle. Il n\u2019est donc pas utile de proposer des r\u00e9ponses originales, si elles n\u2019ont pas de fonction. En r\u00e9sum\u00e9, si la cr\u00e9ativit\u00e9 n\u2019est pas fonctionnelle, elle ne sert \u00e0 rien.<\/p>\n\n\n\n<p>Cette d\u00e9finition est aussi valable pour des activit\u00e9s \u00ab intellectuelles \u00bb, mais dans le sport, ce dont nous avons besoin, c\u2019est de pouvoir donner des r\u00e9ponses vari\u00e9es, originales, surprenantes. Il ne s\u2019agit donc pas, seulement, d\u2019une capacit\u00e9 de r\u00e9flexion, c\u2019est aussi une capacit\u00e9 motrice.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong>\u00ab&nbsp;La litt\u00e9rature scientifique d\u00e9finit la cr\u00e9ativit\u00e9 comme une comp\u00e9tence dans la r\u00e9flexion et non une comp\u00e9tence cognitive, c\u2019est \u00e0 dire une capacit\u00e9 \u00e0 penser de mani\u00e8re originale tout en \u00e9tant \u00e9galement fonctionnelle&nbsp;\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Il faudrait donc une d\u00e9finition qui tienne compte de la personne dans son ensemble et de sa relation avec l\u2019environnement, car dans un sport d\u2019opposition, vous \u00eates constamment en relation avec d\u2019autres personnes et vous devez r\u00e9pondre \u00e0 cela de mani\u00e8re improvis\u00e9e, et \u00e0 l\u2019instant T, ce qui constitue une grande diff\u00e9rence. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Dans le sport et notamment le football, l\u2019id\u00e9e est de r\u00e9duire cette part d\u2019improvisation, voire d\u2019incertitude. En ce sens la cr\u00e9ativit\u00e9 peut-elle venir t\u00e9lescoper ce principe de contr\u00f4le ?&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Bien s\u00fbr, l\u2019entraineur aimerait que tout se passe comme il l\u2019a pr\u00e9vu, mais en r\u00e9alit\u00e9, quel pourcentage de ce qui arrive dans le jeu a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9vu au pr\u00e9alable ?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Un pourcentage tr\u00e8s faible, non&nbsp;?&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Cette question a \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9e et m\u00eame si cela n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 publi\u00e9, les \u00e9tudes montrent tr\u00e8s clairement que sur l\u2019ensemble des choses que l\u2019entra\u00eeneur a dans la t\u00eate, un pourcentage infime se produira, \u00e9tant donn\u00e9 que l\u2019\u00e9quipe adverse, fera en sorte que ce qui a \u00e9t\u00e9 &nbsp;pr\u00e9vu, ne se produise pas.<\/p>\n\n\n\n<p>Bien s\u00fbr, si vous jouez contre une \u00e9quipe d\u2019un niveau inf\u00e9rieur \u00e0 la v\u00f4tre, il est possible que ce que vous aviez pr\u00e9vu, se produise, plus facilement et dans des proportions plus importantes. Mais g\u00e9n\u00e9ralement ce n\u2019est pas le cas. Les championnats \u00e9tant plus ou moins homog\u00e8nes, en termes de niveau, il y a peu de chance que ce qui a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9vu, se r\u00e9alise.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong>\u00ab&nbsp;Il faut former ses joueurs pour r\u00e9pondre \u00e0 cette incertitude&nbsp;\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Au fil du temps et avec l\u2019exp\u00e9rience, vous pouvez \u00e9videmment sentir un peu les choses, mais pas la mani\u00e8re pr\u00e9cise dont les joueurs r\u00e9agiront. Il faut donc, former ses joueurs pour r\u00e9pondre \u00e0 cette incertitude. Si tous les entrainements sont con\u00e7us de mani\u00e8re \u00e0 ce que les joueurs r\u00e9pondent toujours de la m\u00eame fa\u00e7on \u00e0 une situation donn\u00e9e, lorsqu\u2019ils seront confront\u00e9s \u00e0 une situation \u00ab nouvelle \u00bb, comment feront-ils ?<\/p>\n\n\n\n<p>Est-il n\u00e9cessaire de \u00ab cultiver \u00bb la cr\u00e9ativit\u00e9 dans un sport collectif comme le football, qui est bas\u00e9 sur l\u2019improvisation, comme tout sport collectif d\u2019ailleurs ? Oui et non. C\u2019est un sport collectif comme la natation synchronis\u00e9e ou la gymnastique rythmique par \u00e9quipe, mais il y aura toujours bien plus d\u2019improvisation dans un sport d\u2019opposition comme le football!<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Quand vous \u00e9voquez les sports d\u2019opposition, vous faites r\u00e9f\u00e9rence aux activit\u00e9s d\u2019espace partag\u00e9 comme l\u2019a formalis\u00e9 Francisco Seirul\u00b7lo ?&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Le sport d\u2019opposition est un sport l\u2019improvisation, qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019espace partag\u00e9 ou non. Au volley-ball il y a une part d\u2019improvisation, m\u00eame si elle n\u2019est pas aussi importante que dans le football. Au badminton et au tennis, il y a aussi de l\u2019improvisation, comme dans toutes les activit\u00e9s o\u00f9 il y a de l\u2019opposition.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong>\u00ab&nbsp;Pour d\u00e9finir la cr\u00e9ativit\u00e9, je prends en compte l\u2019interaction de la personne \u00ab cr\u00e9ative \u00bb avec l\u2019environnement dans lequel elle interagit&nbsp;\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p><strong>Au regard de votre d\u00e9finition, vous semblez insister sur &nbsp;le rapport \u00e0 l\u2019environnement et l\u2019id\u00e9e de processus plus que de produit. Peut-on percevoir ici une approche \u00e9cologique, syst\u00e9mique de cette notion de cr\u00e9ativit\u00e9 ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Oui, bien s\u00fbr. Pour d\u00e9finir la cr\u00e9ativit\u00e9, je prends en compte l\u2019interaction de la personne \u00ab cr\u00e9ative \u00bb avec l\u2019environnement dans lequel elle interagit, mais pour avoir une meilleure compr\u00e9hension de ce qu\u2019est ici l\u2019environnement.<\/p>\n\n\n\n<p>En football, l\u2019environnement est en partie compos\u00e9 de l\u2019\u00e9quipe adverse et des partenaires qui interagissent avec vous, en vous donnant des r\u00e9ponses. Le joueur va donc s\u2019adapter, en proposant aussi des r\u00e9ponses, qui vont entrainer une cascade de d\u00e9cisions.<\/p>\n\n\n\n<p>Il n\u2019y a donc pas de d\u00e9cision, au sens MA d\u00e9cision. La d\u00e9cision prise \u00e0 un instant, d\u00e9pend de celle prise auparavant et d\u00e9pend de celle de l\u2019\u00e9quipe adverse, donc ce n\u2019est pas seulement le joueur qui d\u00e9cide, en fonction de lui et de ses \u00e9ventuelles possibilit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<p>Le sport d\u2019opposition est, en ce sens, tr\u00e8s diff\u00e9rent de l\u2019\u00e9criture d\u2019un po\u00e8me, par exemple. La po\u00e9sie est une activit\u00e9 o\u00f9 vous avez le temps d\u2019appr\u00e9cier tranquillement les rimes, pour ensuite d\u00e9cider laquelle est la meilleure, gommer et recommencer. Quand, il s\u2019agit de r\u00e9pondre dans le jeu, vous n\u2019avez pas ce temps et la prise de d\u00e9cision doit \u00eatre tr\u00e8s, tr\u00e8s rapide, pratiquement instantan\u00e9e, sans respecter les phases du processus de cr\u00e9ation, puisque dans les sports d\u2019\u00e9quipe, il n\u2019y a pas de temps pour ces phases.<\/p>\n\n\n\n<p>En football, le produit c\u2019est votre corps en mouvement. Vous en faites partie et on ne peut donc pas s\u00e9parer les choses, car en m\u00eame temps, vous faites aussi partie du processus, ce qui est assez complexe\u2026.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Vous dites que la cr\u00e9ativit\u00e9 se mat\u00e9rialise de mani\u00e8re quasi instantan\u00e9e, finalement sans en \u00eatre conscient, peut-on revenir sur cet aspect ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Il y a un lien avec la conscience, parce que le joueur peut avoir une intention de d\u00e9part qui influencera ses d\u00e9cisions. L\u2019entraineur peut aussi avoir des intentions qui influenceront le joueur, tout au long du match. Mais en r\u00e9alit\u00e9, les intentions diverses (joueurs, entraineurs, adversaires) seront \u00e9norm\u00e9ment conditionn\u00e9es par les \u00e9v\u00e9nements du jeu. Ainsi, l\u2019intention interagit avec les actions \u00e0 r\u00e9aliser, \u00e0 chaque instant. C\u2019est pourquoi, il est possible que l\u2019intention initiale soit bien pr\u00e9sente, mais qu\u2019au final, vous ne la suiviez pas.<\/p>\n\n\n\n<p>&nbsp;Je suis aussi consciente, qu\u2019il est tr\u00e8s difficile de savoir ce qui se passe dans le cerveau quand on joue au football. N\u00e9anmoins il y a des \u00e9tudes, non issues des sports, qui montrent qu\u2019en musique par exemple, lorsque les musiciens improvisent, les r\u00e9gions du cerveau qui sont activ\u00e9es sont davantage celles qui sont reli\u00e9es aux activit\u00e9s inconscientes.<\/p>\n\n\n\n<p>Donc, quand vous \u00eates dans cet&nbsp;<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Flow_(psychologie)\">\u00e9tat de \u00ab&nbsp;flow&nbsp;\u00bb<\/a>, que vous \u00eates vraiment bien dans l\u2019instant pr\u00e9sent, que vous vous sentez vraiment \u00e0 l\u2019aise avec ce que vous faites, ce sont ces zones du cerveau qui sont davantage activ\u00e9es. \u00c9videmment, cela heurte un peu l\u2019id\u00e9e que l\u2019on pr\u00e9tend toujours faire ce que l\u2019on a d\u00e9cid\u00e9 de faire dans chaque situation, parce que le \u00ab flow \u00bb ne fonctionne pas ainsi. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Si vous \u00e9tudiez le fonctionnement du cerveau, bien que nous en sachions finalement assez peu, certaines \u00e9tudes montrent tr\u00e8s clairement que les r\u00e9gions du cerveau qui sont activ\u00e9es chez les sportifs en mouvement, sont presque les m\u00eames que chez les musiciens, alors qu\u2019eux ne bougent pas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Et en plus, il n\u2019y a personne pour vous voler votre instrument (rires).<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Oui, oui c\u2019est tr\u00e8s vrai (rires).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La cr\u00e9ativit\u00e9 est donc en \u00e9troite relation avec l\u2019environnement, bien que le terme de milieu semble plus appropri\u00e9, puisqu\u2019en fran\u00e7ais le mot environnement laisse \u00e0 penser que le sujet se trouve un peu \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur alors que le milieu sous-entend \u00ab&nbsp;l\u2019immersion&nbsp;\u00bb. Traditionnellement, la cr\u00e9ativit\u00e9 est envisag\u00e9e comme quelque chose d\u2019inn\u00e9.&nbsp; On viendrait au monde en \u00e9tant un cr\u00e9atif ou pas. Or, pendant la p\u00e9riode de confinement, on a pu observer que, sans l\u2019impact quotidien de l\u2019\u00e9cole les enfants semblent \u00eatre (re)devenus cr\u00e9atifs. Peut-on faire un lien entre cette absence d\u2019\u00e9cole et ce regain de cr\u00e9ativit\u00e9 ?&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Eh bien, je ne suis pas tout \u00e0 fait d\u2019accord&nbsp;!<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Parfait, expliquons-nous (rires)&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Sur les r\u00e9seaux sociaux, par exemple, il y a beaucoup de gens super cr\u00e9atifs, qui publient des choses o\u00f9 vous dites \u00ab&nbsp;wow&nbsp;\u00bb. Mais c\u2019est aussi le cas, le soir, lorsque vous lisez une histoire \u00e0 vos enfants. Vous devez \u00eatre cr\u00e9atif dans mille situations de votre vie.<\/p>\n\n\n\n<p>En revanche, ce que nous ne faisons pas forc\u00e9ment, c\u2019est nous exprimer de mani\u00e8re cr\u00e9ative. En tant qu\u2019adulte, nous n\u2019utilisons plus la dimension artistique de la cr\u00e9ativit\u00e9, telle qu\u2019on pourrait l\u2019envisager dans le jeu, que nous avons en g\u00e9n\u00e9ral abandonn\u00e9. Cependant, il y a des milliers de situations du quotidien dans lesquelles nous sommes cr\u00e9atifs et m\u00eame plus cr\u00e9atifs que nos propres enfants.<\/p>\n\n\n\n<p>Je crois que nous sommes tous cr\u00e9atifs, mais que nous sommes un peu prisonnier, au moment d\u2019exprimer librement notre cr\u00e9ativit\u00e9, puisque nous n\u2019en n\u2019avons plus les moyens comme \u00e0 l\u2019\u00e9cole, \u00e0 travers la danse, le chant, l\u2019\u00e9criture, la peinture. Tout cela nous a \u00e9t\u00e9 enlev\u00e9, n\u2019est-ce pas ?<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9ducation et l\u2019\u00e9cole, la volont\u00e9 et d\u2019une certaine mani\u00e8re la \u00ab pression \u00bb de faire les choses correctement, freinent notre cr\u00e9ativit\u00e9, parce que si vous n\u2019\u00eates pas performant dans ce que vous faites, vous laissez tomber.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong>\u00ab&nbsp;On ne peut pas concevoir la cr\u00e9ativit\u00e9 sans les nombreuses et co\u00fbteuses tentatives pr\u00e9alables&nbsp;\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Je dis cela parce que, je ressens aussi cette pression. Alors, face \u00e0 cette situation, que dois-je faire? Quelles sont les activit\u00e9s que je pr\u00e9f\u00e8re ? Eh bien, j\u2019aime les activit\u00e9s o\u00f9 je r\u00e9ussis et celles o\u00f9 je r\u00e9ussis mieux que les autres. Par exemple, je dessine tr\u00e8s mal, mais peut-\u00eatre que je pourrais tr\u00e8s bien laisser libre cours \u00e0 mon imagination et me sentir mieux en dessinant, m\u00eame si mes dessins sont horribles. Il ne faut pas les mettre de c\u00f4t\u00e9, au contraire, il faut s\u2019y remettre pour s\u2019am\u00e9liorer.<\/p>\n\n\n\n<p>C\u2019est difficile, mais on ne peut pas concevoir la cr\u00e9ativit\u00e9 sans les nombreuses et co\u00fbteuses tentatives pr\u00e9alables. Je crois que ces tentatives, sont surtout li\u00e9es \u00e0 la n\u00e9cessit\u00e9 de faire quelque chose de diff\u00e9rent, pour ne pas faire ce que les autres font. C\u2019est ce besoin, qui nous pousse \u00e0 chercher d\u2019autres choses qui nous plaisent, non ?<\/p>\n\n\n\n<p>Les enfants le font en permanence. Par exemple, si vous les laissez longtemps devant un \u00e9cran, ils s\u2019adapteront &nbsp;et s\u2019amuseront. Mais si vous leur enlevez la tablette, ils chercheront \u00e0 faire autre chose et ils d\u00e9velopperont davantage leur cr\u00e9ativit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour revenir, au sujet et le lien avec l\u2019\u00e9cole, je crois que cela d\u00e9pend beaucoup des \u00e9coles m\u00eame si dans la plupart, continue \u00e0 pr\u00e9dominer le mod\u00e8le de la volont\u00e9 de tout bien faire, avec le m\u00eame rythme pour tout le monde et peu d\u2019individualisation de l\u2019\u00e9ducation. Au final, l\u2019\u00e9cole convient bien \u00e0 ceux qui r\u00e9ussissent en lecture, en \u00e9criture et en math\u00e9matiques. En revanche les enfants qui ne r\u00e9ussissent pas dans ces disciplines, l\u2019\u00e9cole ne leur convient pas, en tous les cas c\u2019est comme \u00e7a en Espagne.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>En France il y a aussi une culture tr\u00e8s \u00e9litiste de l\u2019\u00e9cole et un mode d\u2019enseignement tr\u00e8s vertical bien que les choses progressent \u00e9norm\u00e9ment. L\u2019\u00e9cole semble \u00e9teindre la cr\u00e9ativit\u00e9 des adultes de demain, d\u2019autant que traditionnellement la cr\u00e9ativit\u00e9 semble \u00eatre plus li\u00e9e aux activit\u00e9s artistiques ou la gymnastique. Mais peut-on consid\u00e9rer qu\u2019il y a une part pr\u00e9pond\u00e9rante de cr\u00e9ativit\u00e9 dans les sports collectifs comme le football, car au final la partie artistique du football ne rapporte rien au tableau d\u2019affichage ?&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>La cr\u00e9ativit\u00e9, lorsqu\u2019elle est associ\u00e9e \u00e0 la dimension \u00ab artistique \u00bb (comme dans le patinage), n\u2019est pas quelque chose de cr\u00e9atif, puisqu\u2019elle est davantage en lien avec l\u2019art.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong>\u00ab&nbsp;Dans un sport d\u2019opposition, il faut sans cesse clarifier l\u2019incertitude&nbsp;\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Dans les sports d\u2019opposition, il y a \u00e9videmment une r\u00e9elle place pour la cr\u00e9ativit\u00e9. Il est vrai que la cr\u00e9ativit\u00e9 est aussi n\u00e9cessaire dans les sports artistiques puisqu\u2019il faut tr\u00e8s souvent cr\u00e9er une chor\u00e9graphie, par exmple. Pour faire un dessin, il faut d\u2019abord le cr\u00e9er et pour cela il faut \u00eatre un peu cr\u00e9atif. M\u00eame si \u00e0 certains moments, il faut s\u2019adapter et le changer, en g\u00e9n\u00e9ral, il faut \u00eatre moins cr\u00e9atif si l\u2019on peut dire, \u00ab dans l\u2019art \u00bb que dans un sport d\u2019opposition o\u00f9 il faut sans cesse clarifier l\u2019incertitude. Une incertitude \u00e0 laquelle il faudra r\u00e9pondre. Si le joueur y r\u00e9pond de mani\u00e8re cr\u00e9ative, c\u2019est mieux, car il faudra l\u2019\u00eatre pour surprendre l\u2019adversaire. Donc la cr\u00e9ativit\u00e9 fait partie int\u00e9grante de la performance.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Comme nous le disions pr\u00e9c\u00e9demment, il y a un certain degr\u00e9 d\u2019improvisation dans le football et nous avons le sentiment que la cr\u00e9ativit\u00e9 peut \u00eatre pr\u00e9judiciable \u00e0 la performance, surtout au plus haut niveau ou pire dans le football de jeunes.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>C\u2019est possible. Pourtant la cr\u00e9ativit\u00e9 se pr\u00eate vraiment au football, notamment pour \u00e9liminer son adversaire, pour obtenir la sup\u00e9riorit\u00e9 num\u00e9rique, pour marquer un but\u2026 En r\u00e9sum\u00e9, pour surprendre l\u2019\u00e9quipe adverse et faire des choses auxquelles elle n\u2019est pas pr\u00e9par\u00e9e. Vous ne pouvez donc pas dissocier la cr\u00e9ativit\u00e9 de la performance. Selon vous, pourquoi la cr\u00e9ativit\u00e9 est consid\u00e9r\u00e9e comme pr\u00e9judiciable \u00e0 la performance ?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Elle est consid\u00e9r\u00e9e ainsi parce qu\u2019elle est associ\u00e9e \u00e0 la d\u00e9sorganisation, alors que dans le m\u00eame temps le r\u00f4le de l\u2019entra\u00eeneur est d\u2019organiser les choses, de mettre en place une organisation du jeu, de placer les joueurs de fa\u00e7on rationnelle sur le terrain etc. La cr\u00e9ativit\u00e9 &nbsp;semble faire peur, parce qu\u2019elle vous oblige \u00e0 sortir de votre zone de confort, car elle est difficilement mesurable, maitrisable, contr\u00f4lable.&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Exactement, et il y a \u00e9norm\u00e9ment de pression, surtout dans les sports les plus m\u00e9diatis\u00e9s, car cette pression transforme la vision que l\u2019on a de l\u2019entraineur.<\/p>\n\n\n\n<p>Je crois que l\u2019entraineur n\u2019est pas toujours celui qu\u2019il semble \u00eatre, mais qu\u2019il a besoin de projeter cette image de celui qui organise tout, contr\u00f4le tout, maitrise tout. Je veux dire par l\u00e0 que les m\u00e9dias, notamment, ne comprendraient pas, qu\u2019en r\u00e9alit\u00e9, la solution ne soit pas celle qui est partag\u00e9e &nbsp;avec eux. \u00c9videmment qu\u2019un entra\u00eeneur doit avoir les id\u00e9es claires sur ce qu\u2019il veut et sur ce qu\u2019il veut voir sur le terrain, mais \u00e7a n\u2019en fait pas pour autant un entraineur qui sait tout ce qui va se passer.<\/p>\n\n\n\n<p>Mais cette posture n\u2019est pas bonne pour les m\u00e9dias, pour les journalistes. Comment leur expliquer que tu ne sais pas?<\/p>\n\n\n\n<p>La solution, c\u2019est beaucoup de p\u00e9dagogie, mais pas envers les m\u00e9dias parce que c\u2019est un travail de tr\u00e8s longue haleine\u2026<\/p>\n\n\n\n<p>Alors, il faut faire semblant d\u2019une chose et en faire une autre. Je pense que, surtout au tr\u00e8s haut niveau, ils sont oblig\u00e9s de montrer \u00e0 la presse, des choses qui sont tr\u00e8s diff\u00e9rentes de ce qu\u2019ils font r\u00e9ellement. Ils proposent des images qui font toujours plaisir aux m\u00e9dias: des joueurs \u00e0 l\u2019\u00e9chauffement, \u00e0 l\u2019entra\u00eenement, etc. Mais tout cela est fait pour la presse.<\/p>\n\n\n\n<p>Souvent, cela n\u2019a rien \u00e0 voir avec ce qui se passe ensuite sur le terrain, car aujourd\u2019hui encore, cela heurte un peu les mentalit\u00e9s, tout comme les \u00e9coles libres que l\u2019on paie cher pour que les enfants ne re\u00e7oivent aucune consigne&nbsp;!<\/p>\n\n\n\n<p>Ce genre de croyance signifie que, pour \u00eatre un bon entra\u00eeneur, il faut dire tout ce qu\u2019il faut faire, mais ce sont juste des croyances, surtout dans un sport m\u00e9diatique o\u00f9 les entraineurs ont un m\u00e9tier tr\u00e8s expos\u00e9 et notamment sur les consignes donn\u00e9es aux joueurs. Mais au final ils n\u2019ont pas forc\u00e9ment besoin de le faire.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>La limite entre la libert\u00e9 des joueurs, leur cr\u00e9ativit\u00e9 dans un certain cadre et la d\u00e9sorganisation peut appara\u00eetre parfois comme tr\u00e8s mince, mais la cr\u00e9ativit\u00e9 collective s\u2019entraine-t-elle ?&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Oui, bien s\u00fbr, si votre approche est de tout dicter aux joueurs, cela va forc\u00e9ment heurter le comportement cr\u00e9atif, parce que les joueurs peuvent parfois \u00e9voluer d\u2019une mani\u00e8re tr\u00e8s diff\u00e9rente de votre fa\u00e7on de fonctionner, car vous n\u2019\u00eates pas \u00e0 leur place. Pour favoriser la cr\u00e9ativit\u00e9, il faut d\u2019abord accepter qu\u2019il n\u2019existe pas de boule de cristal ou de formule magique, car vous ne pouvez pas savoir comment chaque joueur peut r\u00e9agir.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong>\u00ab&nbsp;Pour d\u00e9velopper la cr\u00e9ativit\u00e9, il faut d\u2019abord que l\u2019entra\u00eeneur et le joueur partagent la m\u00eame perspective et qu\u2019ils tol\u00e8rent la diversit\u00e9 des r\u00e9ponses&nbsp;\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Il faut accepter de ne pas \u00eatre un magicien, mais une personne qui accompagne les joueurs. \u00catre un concepteur d\u2019opportunit\u00e9s de progression et dont les s\u00e9ances seront autant d\u2019opportunit\u00e9s de progression que vous offertes aux joueurs.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Oui, c\u2019est \u00e9vident. Mais au final, c\u2019est un peu un pi\u00e8ge parce que celui qui a le pouvoir de d\u00e9cision, c\u2019est l\u2019entra\u00eeneur et c\u2019est lui qui va choisir qui jouera ou non. Et cette perspective, peut-\u00eatre un obstacle \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 des joueurs parce qu\u2019ils peuvent se sentir jug\u00e9s en permanence.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Bien s\u00fbr, c\u2019est pourquoi pour d\u00e9velopper la cr\u00e9ativit\u00e9, il faut d\u2019abord que l\u2019entra\u00eeneur et le joueur partagent la m\u00eame perspective et qu\u2019ils tol\u00e8rent la diversit\u00e9 des r\u00e9ponses. Sans cette autorisation pr\u00e9alable, c\u2019est impossible. Mais comme nous le disions auparavant, le climat id\u00e9al pour favoriser la cr\u00e9ativit\u00e9 est difficile \u00e0 installer parce que, la personne qui guide le processus d\u2019apprentissage doit faire preuve de confiance et doit accepter cette diversit\u00e9 dans les r\u00e9ponses donn\u00e9es par les joueurs.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong>\u00ab&nbsp;Je crois que l\u2019entrainement peut \u00eatre plus riche que le foot de rue dans le d\u00e9veloppement de la cr\u00e9ativit\u00e9, s\u2019il nous permet d\u2019avoir plus facilement de la variabilit\u00e9 dans les r\u00e9ponses, surtout si l\u2019entrainement est dirig\u00e9 par quelqu\u2019un qui observe sans forc\u00e9ment intervenir&nbsp;\u00bb<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Si en tant qu\u2019\u00e9ducateur, vous voulez constamment imposer les r\u00e9ponses que les joueurs doivent donner, alors le processus de cr\u00e9ativit\u00e9 est tu\u00e9 dans l\u2019\u0153uf. Cette confiance, c\u2019est l\u2019ouverture indispensable, elle est n\u00e9cessaire pour que la cr\u00e9ativit\u00e9 se d\u00e9veloppe, toujours et encore, mais elle peut \u00e9galement \u00eatre favoris\u00e9e avec l\u2019aide d\u2019une personne qui la limite, m\u00eame si c\u2019est plus difficile, c\u2019est int\u00e9ressant. Une chose est certaine, pour susciter la cr\u00e9ativit\u00e9 des joueurs, l\u2019entraineur doit offrir cette ouverture d\u2019esprit<em>.&nbsp;<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Au final, pourrait-on dire que pour faire preuve de cr\u00e9ativit\u00e9 sur le terrain mais aussi en dehors et notamment dans les relations humaines, le r\u00f4le de l\u2019entra\u00eeneur est d\u2019offrir aux joueurs de \u00ab l\u2019amour \u00bb (rires) ?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Oui, aussi. En plus du respect (rires). L\u2019entraineur doit guider, il doit montrer le chemin m\u00eame s\u2019il est n\u00e9cessaire de sortir des sentiers battus pour voir jusqu\u2019o\u00f9 ce jeu peut aller. \u00c9videmment que l\u2019entraineur doit indiquer aux joueurs une direction, mais dans cette direction il doit y avoir plusieurs r\u00e9ponses possibles. Je crois que l\u2019entrainement peut \u00eatre plus riche que le foot de rue, le jeu compl\u00e8tement libre, dans le d\u00e9veloppement de la cr\u00e9ativit\u00e9, s\u2019il nous permet d\u2019avoir plus facilement de la variabilit\u00e9 dans les r\u00e9ponses, surtout si l\u2019entrainement est dirig\u00e9 par quelqu\u2019un qui observe sans forc\u00e9ment intervenir.<\/p>\n\n\n\n<p>En revanche, si lors de l\u2019entrainement les r\u00e9ponses des joueurs sont toujours les m\u00eames, qu\u2019elles sont \u00ab stables \u00bb, alors l\u00e0 l\u2019entraineur doit intervenir pour cr\u00e9er de la variabilit\u00e9, pour que les joueurs explorent. En ce sens, l\u2019entraineur a une fonction vitale quand il observe.<\/p>\n\n\n\n<p>Lorsqu\u2019il y a une stagnation, que faisons-nous des joueurs pour qu\u2019ils continuent \u00e0 grandir ? C\u2019est pour cela que l\u2019observation est fondamentale, car notre \u0153il est le t\u00e9moin et je pense que cette fonction est indispensable pour un entraineur, comme je crois aussi qu\u2019une s\u00e9ance d\u2019entrainement bien con\u00e7ue peut \u00eatre beaucoup plus efficace que de jouer dans la rue en total libert\u00e9, sans personne qui observe attentivement.<\/p>\n\n\n\n<p>En tous les cas, l\u2019entrainement dans ces conditions d\u2019observation, devrait \u00eatre plus efficace que le jeu dans la rue. Si ce n\u2019est pas le cas, c\u2019est un signe que la m\u00e9thode d\u2019entrainement n\u2019est pas bien ma\u00eetris\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>C\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019il y aurait un paradoxe au sujet des t\u00e2ches ouvertes (t\u00e2ches sans contrainte), ce type de t\u00e2che qui limiterait donc la cr\u00e9ativit\u00e9 des joueurs ?&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Non, il n\u2019y a pas de formule magique, et je ne pense pas qu\u2019il faut toujours proposer des t\u00e2ches ouvertes ou des t\u00e2ches ferm\u00e9es. Ce n\u2019est pas un but en soi. Maintenant, quand vous observez une t\u00e2che ouverte, que se passe-t-il ? Nous avons souvent recours aux r\u00e9ponses habituelles, il n\u2019y a pas de bonne ou mauvaise r\u00e9ponse, mais il est tr\u00e8s probable que cela se produise comme \u00e7a, que les joueurs r\u00e9pondent un peu toujours de la m\u00eame mani\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n<p>C\u2019est pour cela que l\u2019entraineur est l\u00e0, pour observer pour modifier quelque chose, pour que les joueurs sortent de leurs habitudes et qu\u2019ils explorent d\u2019autres solutions et \u00e9largissent leur palette.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>On a souvent la tentation de proposer un jeu libre, ou une s\u00e9ance libre pour offrir de la libert\u00e9 aux joueurs et favoriser leur cr\u00e9ativit\u00e9. Mais sans contrainte, ne limitons nous pas les comportements exploratoires ?&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Si votre \u00e9quipe est dans un jour \u00ab sans \u00bb, ou que vous sentez qu\u2019elle est un peu moins bien sur le plan \u00e9motionnel, peut-\u00eatre que ce type de situations conviendra. De toute fa\u00e7on, il y a toujours des contraintes, puisque chaque joueur est soumis aux r\u00e8gles du jeu et que celles-ci sont clairement contraignantes.<\/p>\n\n\n\n<p>Alors oui, cela ne va pas aider nos yeux \u00e0 mieux observer, mais sur le moment cela peut aider. Je pense que ce type de situation, en proposant des contraintes pertinentes, est plus favorable au travail exploratoire. Plus nous varions les conditions, plus nous modifions les contraintes, plus les r\u00e9ponses risquent d\u2019\u00eatre vari\u00e9es, plus cela fera \u00e9merger de la vari\u00e9t\u00e9 dans le jeu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CARLOTA TORRENTS est une enseignante de l&rsquo;Universit\u00e9 d&rsquo;Education Physique de Lleida (Espagne), pour NOSOTROS elle a voulu expliqu\u00e9 les contraintes et la cr\u00e9ativit\u00e9 du joueur de football dans le club de Foot et dans le Foot de Rue. 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