{"id":968,"date":"2021-01-08T12:10:11","date_gmt":"2021-01-08T11:10:11","guid":{"rendered":"https:\/\/site.aefoot92.com\/?p=968"},"modified":"2021-01-08T12:10:11","modified_gmt":"2021-01-08T11:10:11","slug":"la-relation-entraineur-entraine","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/site.aefoot92.com\/?p=968","title":{"rendered":"LA RELATION ENTRAINEUR-ENTRAINE"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Les ressorts et les d\u00e9terminants affectifs de la relation :<\/p>\n\n\n\n

Les fonctions de l\u2019entra\u00eeneur ne se limitent pas simplement \u00e0 enseigner des comp\u00e9tences techniques ou tactiques, et \u00e0 conseiller les sportifs au quotidien.<\/p>\n\n\n\n

La performance est soutenue par la pr\u00e9sence d\u2019un transfert qui op\u00e8re entre eux.<\/p>\n\n\n\n

Le transfert affectif est un lien intense qui s\u2019instaure de fa\u00e7on automatique de \u00ab patient \u00bb \u00e0 \u00ab analyste \u00bb. L\u2019\u00e9tablissement de ce lien affectif intense est automatique, incontournable et ind\u00e9pendant de tout contexte de r\u00e9alit\u00e9.En dehors du cadre de l\u2019analyse, le ph\u00e9nom\u00e8ne de transfert est constant dans toutes les relations o\u00f9 quelqu\u2019un \u00ab s\u2019en remet \u00e0 un autre \u00bb, donc, tout comme dans celle qui relie un sportif \u00e0 son entra\u00eeneur.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Les finalit\u00e9s de la relation :<\/p>\n\n\n\n

Optimiser les performances de l\u2019entra\u00een\u00e9, en d\u00e9veloppant une \u00ab communication \u00bb au service de la performance.<\/p>\n\n\n\n

Comment ?  Pour cela il est souhaitable :<\/p>\n\n\n\n

– d\u2019utiliser le feedback avec efficacit\u00e9,<\/p>\n\n\n\n

– d\u2019optimiser l\u2019art du questionnement,<\/p>\n\n\n\n

– d\u2019exploiter les leviers de la motivation finement,<\/p>\n\n\n\n

– de savoir reconna\u00eetre et g\u00e9rer les \u00e9motions,<\/p>\n\n\n\n

– de \u00ab d\u00e9couvrir \u00bb et\/ou d\u2019utiliser les outils du \u2018mental\u2019,<\/p>\n\n\n\n

– d\u2019am\u00e9liorer sa \u00ab posture \u00bb, en se \u00ab prot\u00e9geant \u00bb,<\/p>\n\n\n\n

– d\u2019am\u00e9liorer sa pratique en s\u2019entra\u00eenant r\u00e9guli\u00e8rement.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
L’AEF 92 VEUT VALORISER LA FONCTION DE
L’EDUCATEUR QUI EST UN SPORTIF DE
HAUT NIVEAU<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Les 4 PREREQUIS de la RELATION ENTRAINEUR \/ SPORTIF<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est mieux, s\u2019il existe entre les deux acteurs :<\/p>\n\n\n\n

1\u00b0) un PROJET COMMUN: SYMBIOSE<\/p>\n\n\n\n

2\u00b0) une CONFIANCE et une ESTIME RECIPROQUES: INTERET<\/p>\n\n\n\n

3\u00b0) une COMMUNICATION de QUALITE, \u00e9metteur\/ r\u00e9cepteur: RESPECT<\/p>\n\n\n\n

4\u00b0) un PLAISIR \u00e0 \u00ab travailler ensemble \u00bb: COMPLICITE<\/p>\n\n\n\n

Quelques principes de communication :<\/p>\n\n\n\n

VERBAL : parole, le langage parl\u00e9;<\/p>\n\n\n\n

NON VERBAL :attitudes, gestuelles, signes, expressions, toucher, e langage \u00e9crit;<\/p>\n\n\n\n

– Quel est l\u2019objectif recherch\u00e9 dans ce que je veux faire passer comme message ?<\/p>\n\n\n\n

– A qui je parle ? \u00c0 la personne, \u00e0 la fonction (poste occup\u00e9), l\u2019\u00e9quipe, \u00e0 une ou \u00e0 plusieurs personnes, \u00e0 un r\u00f4le sp\u00e9cifique …, \u00e0 moi\u2026<\/p>\n\n\n\n

– A quel moment ? A l\u2019entra\u00eenement, en comp\u00e9tition (avant, pendant, \u00e0 la mi-temps, apr\u00e8s, en direct, en diff\u00e9r\u00e9), en dehors du champ sportif \u2026<\/p>\n\n\n\n

– O\u00f9 ? Au vestiaire, sur le lieu d\u2019entra\u00eenement, sur le lieu de la comp\u00e9tition, en dehors du champ sportif<\/p>\n\n\n\n

\u2026<\/p>\n\n\n\n

– Comment ? Dans quel but ?<\/p>\n\n\n\n

– Quel est le r\u00e9sultat escompt\u00e9 dans ce que je veux faire passer comme message ?<\/p>\n\n\n\n

Bien communiquer fait partie du processus de transformation de l\u2019entra\u00een\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Les facteurs psychosociologiques intra personnels : La motivation, l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 par exemple\u2026<\/p>\n\n\n\n

Deux approches classiques :<\/p>\n\n\n\n

– Par le comportement (leadership) de l\u2019entra\u00eeneur, et son influence sur l\u2019entra\u00een\u00e9<\/p>\n\n\n\n

– Par l\u2019affectivit\u00e9, plaisir\/douleur, contrainte\u2026<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9tudes actuelles s\u2019orientent vers les facteurs psychosociologiques inter personnels :<\/p>\n\n\n\n

– le lien entre les \u00e9motions, la cognition et les comportements de l\u2019entra\u00eeneur & l\u2019entra\u00een\u00e9,<\/p>\n\n\n\n

– la proximit\u00e9 dans la relation entre le \u00ab coach \u00bb et l\u2019athl\u00e8te, <\/p>\n\n\n\n

– le lien entre la motivation de l\u2019athl\u00e8te & l\u2019influence du \u00ab coach \u00bb sur cette motivation,<\/p>\n\n\n\n

– la relation triangulaire \u2018athl\u00e8te \u00ab coach \u00bb parent\u2019,<\/p>\n\n\n\n

– sport individuel ou sport collectif ?<\/p>\n\n\n\n

– quel niveau (loisirs, jeunes, comp\u00e9titeurs, haut niveau) ?<\/p>\n\n\n\n

– sujets issus de quelle(s) culture(s) ?<\/p>\n\n\n\n

– en club, en p\u00f4le, f\u00e9d\u00e9ration ?<\/p>\n\n\n\n

– en corr\u00e9lation avec quels autres participants de la performance ?<\/p>\n\n\n\n

Une d\u00e9marche efficace :<\/p>\n\n\n\n

– \u00catre positif : + grande satisfaction de l\u2019athl\u00e8te, meilleure confiance en soi, accroissement de l\u2019apprentissage et meilleurs r\u00e9sultats. L\u2019entra\u00eeneur affirme ses croyances et est respectueux<\/p>\n\n\n\n

– \u00catre \u00e0 l\u2019\u00e9coute : \u00e9couter avec ses oreilles, et tout son corps, ressentir, percevoir<\/p>\n\n\n\n

– Conna\u00eetre les athl\u00e8tes : conna\u00eetre le mode de fonctionnement de l\u2019athl\u00e8te, ses leviers de la motivation<\/p>\n\n\n\n

– V\u00e9rifier la compr\u00e9hension : utiliser la reformulation, montrer, d\u00e9montrer, v\u00e9rifier<\/p>\n\n\n\n

– Conna\u00eetre sa \u00ab posture \u00bb et sa perception par l\u2019athl\u00e8te : technique, \u00e9thique, humain<\/p>\n\n\n\n

– \u00catre pr\u00eat mentalement : avoir une connaissances des facteurs psycho affectifs et de comment les aborder, savoir se prot\u00e9ger<\/p>\n\n\n\n

– \u00catre conscient des cons\u00e9quences du message : veiller \u00e0 la bonne interpr\u00e9tation des messages (verbaux\/ non verbaux) par les athl\u00e8tes<\/p>\n\n\n\n

Quelques conseils :<\/p>\n\n\n\n

– Utiliser la r\u00e9tro action : feedback verbaux & feedback associ\u00e9s \u00e0 du visuel<\/p>\n\n\n\n

– \u00catre moins n\u00e9gatif : les \u2018apprenants\u2019 qui progressent sont ceux qui re\u00e7oivent le plus de feedbacks<\/p>\n\n\n\n

Renforcer les athl\u00e8tes : pas que les \u00ab bons \u00bb, tous \/ la r\u00e9ussite n\u00e9cessite moins de renforcement<\/p>\n\n\n\n

– Conna\u00eetre les leviers de la motivation autod\u00e9termin\u00e9e : orient\u00e9e vers la r\u00e9alisation de soi, ce qui potentialise les facult\u00e9s d\u2019apprentissage, r\u00e9duit la d\u00e9motivation, augmente la pers\u00e9v\u00e9rance et la concentration<\/p>\n\n\n\n

Anne DESPLANQUES – Psychanalyste<\/p>\n\n\n\n

Bertrand CAPDEVIELLE – Pr\u00e9parateur Mental<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Les ressorts et les d\u00e9terminants affectifs de la relation : Les fonctions de l\u2019entra\u00eeneur ne se limitent pas simplement \u00e0 enseigner des comp\u00e9tences techniques ou tactiques, et \u00e0 conseiller les sportifs au quotidien. La performance est soutenue par la pr\u00e9sence … Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-968","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-non-classe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/site.aefoot92.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/968","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/site.aefoot92.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/site.aefoot92.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.aefoot92.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/site.aefoot92.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=968"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/site.aefoot92.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/968\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":972,"href":"https:\/\/site.aefoot92.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/968\/revisions\/972"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/site.aefoot92.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=968"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.aefoot92.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=968"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/site.aefoot92.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=968"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}