| La crédibilité et la confiance sont des piliers pour tout entraîneur. Adrien Tarascon(entraîneur adjoint au Stade de Reims) et Liam Rosenior (entraîneur du RC Strasbourg Alsace) soulignent la fragilité de ces piliers et la nécessité d’y prêter une attention constante. Adrien insiste sur la fragilité de ce capital. Pour lui, « parfois, il n’y a qu’une balle dans le barillet », ce qui invite à avoir une communication précise et patiente. Il est crucial de « nouer une relation humaine avec l’homme » avant de conseiller le joueur, et de ne communiquer une information que si la probabilité de réussite est jugée suffisante, même si le football est par définition une activité incertaine. Liam partage une vision similaire quant à la fragilité de la confiance. Pour lui, c’est le fondement de toute relation, et « une fois la limite franchie, il est extrêmement difficile de rétablir la relation à son état initial. » Il s’impose une discipline personnelle rigoureuse, même dans l’intensité d’un match, pour ne jamais prononcer de paroles qui pourraient « blesser ou nuire à la relation à long terme ». Pour lui, une « seule phrase malheureuse peut suffire à perdre la confiance d’un joueur. » Plus largement, ces observations empiriques font écho aux travaux sur la qualité de la relation entraîneur-entrainé(s) menés par Valentin Roux, maître de conférences à Nantes Université et docteur en Psychologie du Sport. Il s’appuie sur le modèle des 3+1C de Sophia Jowett pour appréhender la qualité de la relation entre l’entraîneur et le ou les athlètes, un cadre théorique qui propose 3 dimensions : La Proximité, qui renvoie à la tonalité affective, au respect mutuel et au soutien. C’est le lien émotionnel entre l’entraîneur et l’athlète.L’Engagement, qui renvoie aux intentions partagées et à l’objectif commun. Il s’agit de la volonté de travailler ensemble vers un but collectif.La Complémentarité, qui renvoie à la répartition des rôles et la manière dont entraîneur et athlète coopèrent au quotidien. C’est l’aspect comportemental de la relation. |
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| Le « +1C », la co-orientation, est au cœur du modèle. Il ne s’agit pas d’une quatrième dimension, mais du degré de concordance entre ce que perçoit l’athlète et ce que perçoit l’entraîneur sur les niveaux de proximité, d’engagement et de complémentarité de leur relation. Ce qui fait la force de la co-orientation, c’est qu’elle intègre le point de vue de l’entraîneur et celui de l’athlète sans hiérarchie. Comprendre si ces perceptions sont alignées (par exemple, si l’entraîneur pense que la relation est très proche et que l’athlète le ressent aussi) est fondamental. Plus cette correspondance est élevée, plus la compréhension mutuelle et l’empathie sont fortes. À l’inverse, une forte discordance peut signaler une incompréhension et une relation unilatérale. Comprendre ces mécanismes, y compris les perceptions directes et les métaperceptions (comment l’un pense que l’autre le perçoit), permet aux entraîneurs de cultiver intentionnellement des relations robustes et durables, essentielles au succès collectif. Travailler sur cette co-orientation est souvent un enjeu prioritaire pour rééquilibrer les perceptions et assurer la qualité de la relation sur le terrain. |
| Pour approfondir, retrouvez nos entretiens complets sur notre centre de ressources ⬇️ → Adrien Tarascon : Développer des joueurs pour le football de demain → Liam Rosenior : L’entraîneur est en permanence « à une phrase », de perdre un joueur → Valentin Roux : La qualité de la relation entraîneur-entraîné(s) |
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