MAGNIFIQUE, après un report, ce Dimanche 21 Novembre restera une date importante dans les têtes de toutes ces jeunes filles.

Je voudrai remercier le District 92 d’avoir donné les moyens a cet evenement d’exister, féliciter notre CTD DAP Charles Morisseau pour son organisation, le club du CSM CLAMART et la Mairie, enfin la commission de féminisation qui a fait un gros boulot et que le succes recompense. A vous toutes et tous educatrices et educateurs bravo pour votre disponibilité, votre engagement et votre travail ce matin avec ces jeuens filles. Je ne peux que vous encourager a rejoindre notre Amicale des Educateurs du 92 des lors que vous avez participe à au moins un module de formation. Retrouvez l’inscription rapide pour 18 euros annuel sur notre site internet entièrement fait pour vous.
Ci dessous la video du klapping de ce matin merci et bravo a vous les educateurs
Christian Pornin
President AEF92

ADHESION 2021-2022

preparationphysiquefootball.com propose un outil simple et astucieux pour répondre à une gestion possible de conflits.

Comment gérer un conflit entre plusieurs joueurs?

Tout d’abord, il est essentiel de savoir pourquoi et à quel moment un conflit s’établit.

Ensuite il va falloir prendre en compte le contexte, l’environnement et les joueurs en question (leur personnalité, leur rôle dans le groupe, leur passé, …).

Chaque situation va être différente, chaque joueur est différent, il est donc difficile d’adopter une  »recette toute faite ».

Mais il existe tout de même des directives ou des clés qui peuvent être efficaces.

Nous vous présentons un exemple avec une méthode qui nous semble intéressante:

LA MÉTHODE DESC

DESC signifie Décrire, Exprimer nos émotions, Spécifier des solutions et Conséquences et Conclusion.

Ces termes décrivent finalement les différentes phrases qu’il est utile de respecter lors d’un entretien dont le but est de gérer un conflit.

Décrire : la première étape consiste donc à présenter la situation conflictuelle avec ce qu’elle a de plus concret. Cette description se doit d’être la plus objective possible. S’il y a plusieurs faits à reprocher, tentez de les regrouper.   

Exprimer les émotions : la deuxième étape permet d’exprimer ses émotions, ses sentiments face au conflit dans lequel on s’est retrouvé. Il n’est pas toujours facile de parler d’émotions. La joie, la tristesse, la peur et la colère sont des émotions fondamentales. Les deux parties seront donc invitées à exprimer en termes d’émotions ce qu’elles éprouvent au contact de l’autre.   

Spécifier des solutions : l’essentiel de cette étape consiste à proposer des solutions permettant de résoudre le conflit. Chacun doit alors pouvoir s’exprimer et proposer des solutions qui pourraient améliorer la situation.   

Conséquences et conclusions : la dernière étape de cette méthode porte sur les conséquences. Il convient alors de préciser à chacun les conséquences négatives si le conflit venait à perdurer. Il faut aussi insister sur l’énorme avantage que les deux parties auraient à respecter les engagements qu’elles ont suggérés dans l’étape précédente. On pourra profiter de cette phase pour faire réfléchir les deux parties aux mesures à prendre pour éviter que des conflits similaires ne se reproduisent.    

LETTRE-N18-octobre-2021

LETTRE-N17-septembre-2021

LETTRE-N19-NOVEMBRE-2021

Ne ratez pas le profil de notre éducateur du mois JOHAN ROUBAULT

LA PASSION D’UN COACH ENTRAINANT Johan ROUBAULT

Nous voici avec Johan, un éducateur passionné, ambitieux et travailleur, son parcours de joueur lui a permis de bien connaître le football mais aussi ses joies et ses déceptions. Sa soif de communiquer lui permet de conduire les U17 Nationaux d’un futur très grand club le FC ANNECY en Haute Savoie, qui veut rejoindre la L1.

Peux-tu te présenter simplement ?

J’ai 38 ans, en couple, je suis issu de classe moyenne, mes parents et ma sœur m’ont inculqué des valeurs telles que la simplicité, le travail et le partage. Mon père m’a transmis sa passion du football dès le plus jeune âge, j’ai pu développer un esprit de tolérance et d’ouverture. Je suis originaire de Sèvres dans les Hauts de Seine et j’habite Annecy depuis 15 mois.

Je suis titulaire d’un bac ES, d’un BPJEPS APT et d’un BE1 et je passe le DES cette saison.

Ta carrière de joueur ?

J’ai commencé à 4 ans au Sèvres FC 92 puis à Versailles en 13DH et 15 nationaux. J’ai ensuite été formé au centre de formation de la berrichonne de Châteauroux de 16 à 20 ans, des U17 nationaux au groupe pro avec un contrat stagiaire pro. J’ai ensuite évolué principalement au niveau national avec environ 150 matchs entre la CFA et la CFA2 mais j’ai aussi joué au niveau départemental à Sèvres et au niveau régional à l’ACBB, à l’EF Bastia et au Franche comté au FC Champagnole.

Ton arrivée dans le monde des éducateurs ?

Complétement par hasard !!! Ce n’était vraiment pas une vocation. A 23 ans je jouais en Suisse avec encore le rêve de vivre d’une carrière de joueur, un évènement familial m’a ramené dans ma ville natale à Sèvres et c’est dans le club où j’ai commencé à jouer que j’ai aussi commencé à encadrer…

Tes premières impressions sur le DES où tu es inscris pour cette année ?

Se former, se remettre en question, analyser son expérience sont des éléments indispensables pour progresser et c’est mon souhait donc je suis ravi d’avoir pu intégrer cette formation. C’est une formation enrichissante où on nous prépare à être un expert que ce soit dans la direction en tant que chef de projet ou dans le pilotage d’un système d’entraînement. Mes premières impressions sont positives que ce soit dans le contenu de la formation mais surtout dans l’échange que l’on peut avoir entre stagiaires.

Quelles sont les différences ressenties entre le foot parisien et celui de la province ?

Chaque région a ses particularités. A mon avis on ne peut pas généraliser la province, comme étant un seul football. J’ai connu 7 régions différentes et elles ont toutes leurs particularités. La région parisienne est l’un des 3 plus gros vivier mondial avec une très grosse densité de population. On y retrouve des bons joueurs à tous les niveaux avec de très fortes individualités. Les matchs sont toujours très disputés avec beaucoup d’intensité.

Quels sont tes principes fondamentaux de conception du foot ?

Si on prend l’histoire du football, on constate une évolution des connaissances et des compétences. Dès le début, sûrement parce que j’étais encore joueur, j’ai voulu présenter aux joueurs des séances dans lesquelles le joueur puisse s’épanouir et prendre du plaisir. Avec ce raisonnement, j’ai toujours intégré le ballon et proposé des formes jouées en évitant la méthode analytique où la technique, la tactique et la partie athlétique sont travaillées de manière séparée. Je suis partisan d’une méthode globale où tous les facteurs de la performance sont en interaction car, par définition, le football est un tout dans un système complexe.

C’est donc mon profil de joueur qui a conditionné ma manière d’enseigner. On se nourrit aussi de nos propres entraîneurs en bien ou en mal. En analysant leur différents comportements et méthodologies on peut répertorier ce qui fonctionne plus ou moins bien.

Mais rien n’est figé, je pense qu’il faut constamment évoluer et être attentif. 

Je suis un idéaliste je reste fidèle à mes principes et mes convictions.

Mon objectif est de mettre en place une philosophie de jeu et de l’imposer à l’adversaire. Je me concentre principalement sur mon équipe. Je suis néanmoins en capacité de m’adapter mais sur des micros-ajustements notamment par rapport aux profils de mes joueurs. 

Ma philosophie est de bien jouer pour gagner en développant un football complet qui puisse répondre efficacement aux différentes actions de jeu. L’équipe doit être supérieure à la somme des individualités qui la composent. L’individu doit être au service du collectif et de l’intérêt général. Cette vision doit permettre de définir un cadre de jeu au sein duquel le joueur peut s’exprimer et s’épanouir. Ma philosophie est de proposer un football offensif avec du caractère et de la personnalité qui procure de bonnes sensations. Le principe est d’agir et de ne pas subir.

Pour mettre en place cette philosophie, je mets en œuvre plusieurs outils tels que le plan de développement du joueur, le projet de jeu, la planification, les séances avec des procédés références, la vidéo, la préparation mentale ou encore le développement des préférences motrices.

Le concept est de toujours améliorer le niveau des joueurs individuellement et collectivement en tant que footballeur. Sans oublier le rôle éducatif et social que l’on a à travers la transmission de valeurs.

Le projet de jeu de ton équipe ?

A travers la mise en place de cette philosophie il me semble important de développer une identité en lien avec les valeurs du club et mes convictions personnelles. J’essaie toujours de mettre en place un projet de jeu ambitieux et proactif. Nous devons être en capacité de s’adapter à notre environnement sans pour autant renier ses principes. Je pense que le projet doit être partagé. 

Ton cahier de séances, tu es plutôt « papier crayon » ou informatique ?

Mon cahier de séances est informatisé. Mais j’utilise les deux ! Je pense qu’aujourd’hui un éducateur ne peut plus passer à côtés de l’informatique mais j’utilise encore le papier crayon qui me permet de brouillonner et de noter mes idées. 

Quel outil utilises-tu ?

J’utilise MY Coach, imovie pour la vidéo,  le pack office surtout power point et j’ai toujours mon bloc note et mon stylo.

Y- a-t-il des partages avec tes collègues ?  Pourquoi ?

C’est la base et c’est un des aspects que je préfère dans mon métier. Les échanges sont quotidiens forcément avec mon staff mais aussi avec les autres coachs du club que ce soit çà travers nos réunions hebdomadaires ou de façon plus informelle. Même si j’échange avec d’autres coach d’autres structures j’ai toujours le regret de ne pas pouvoir aller visiter et observer d’autres entraîneurs. 

Comment construis-tu ta séance ?

Je prends en compte plusieurs éléments mais je pars toujours du match en lien avec mon projet de jeu. L’idée c’est comment on veut animer notre système que ce soit sur le plan offensif ou défensif.

Quel est le procédé que tu préfères ?                         

Si je dois en choisir un je dis la situation car on peut impacter tactiquement ses joueurs et donc son équipe. Rendre le joueur plus intelligent, est un principe qui m’accompagne toujours.

La recherche de conservation du ballon est-elle un risque augmenté de perte du ballon ?

Forcément si on n’a pas le ballon on ne risque pas de le perdre. Si la question est de savoir s’il faut un projet de jeu basé sur le jeu de possession ou sur un jeu de transition j’ai envie de répondre que le football est plurifactoriel. Et c’est justement ce qui fait sa force et sa complexité. Mais on peut s’interroger sur: dans quelle zone conserver ? Comment ? Dans quelles circonstances ? Avec qui ? Quelles sont les caractéristiques des joueurs ?  Pourquoi faire ? Avec quelle réaction à la perte ? 

Travailles-tu spécifiquement les CPA ?

Bien sûr c’est quand même 30% des buts tous niveaux confondus. A noter qu’on n’est pas obligé de le faire sous forme d’exercice. On peut le faire à travers une situation ou sous forme jouée.

Parles-nous de la structure du FC ANNECY chez les Jeunes avec les sections sportives.

Le FC Annecy c’est une SAS qui gère l’équipe fanion de national 1, l’association qui gère les U7 jusqu’à la réserve mais aussi un fonds de dotation « le FCA Social club » qui regroupe toutes nos actions sociales éducatives à travers 5 axes (l’environnement, la citoyenneté, la solidarité, le handicap et l’éducation). 

Concernant nos jeunes ils évoluent au sein de la Bontaz Academy. C’est 5 établissements partenaires et 150 joueurs concernés mais aussi une section lycée féminine sur Annecy. Mais pas que ! Initiée en 2017 par Yves Bontaz et son groupe, la Bontaz Académy est une structure novatrice et fédératrice, déployant, sur 4 pôles (Faucigny, Annecy, Annecy-le-Vieux et le Pays de Gex), un concept de formation visant la réussite du double projet sportif et scolaire des jeunes. Notre club s’appuie donc sur ce partenaire technique pour piloter le développement de nos sections sportives de la 6ème à la Terminale. Ainsi, en plus de leurs 2 séances de club, nos joueurs de U12 à U18 bénéficient de 2 séances hebdomadaires avec des horaires aménagés et d’une action axée sur 3 dimensions : sportive, sociale et éducative, scolaire et professionnelle. http://bontaz-academy.com

La confiance donne aux joueurs une force supplémentaire, comment l’éducateur peut-il la travailler chez le joueur pour l’améliorer ?

Je m’efforce de posséder et développer des qualités de management pour gérer mon groupe de joueurs qui sont avant tout des hommes. J’essaie d’instaurer un climat propice à la confiance, être observateur, pédagogue et à l’écoute. 

Dans un premier temps je pense qu’il faut installer un climat propice à l’apprentissage et au bien être pour que les joueurs mais aussi le staff puisse s’épanouir. Le projet de vie du club, du groupe, prend ainsi tout son sens en donnant à l’activité.

Dans un second temps, je pense qu’il faut prévoir des entretiens individuels réguliers au fil de la saison avec les joueurs pour définir des objectifs et les réguler. 

Dans un 3^ème temps, donner du sens à notre action et être positif peut renforcer la confiance.

Dans un dernier temps le fait d’être authentique et dire ce que l’on pense est je pense le meilleur moyen de respecter le joueur pour lui donner la confiance nécessaire.

Arrivé à ANNECY tu entres dans un monde pro, un pas vers le haut niveau, quel est ton plan de carrière, tes objectifs ?

À très court terme, le Diplôme d’État Supérieur d’entraîneur de football peut me permettre de prendre plus de responsabilités.

J’ai l’objectif d’évoluer dans un club professionnel. Le FC Annecy a cette ambition. Vu mon parcours j’ai commencé à encadrer à 23 ans mais j’ai voulu jouer jusqu’à 34 ans. J’ai donc encadré toutes les catégories de jeunes à tous les niveaux. A court ou moyen terme je souhaite entraîner en séniors au niveau national et pourquoi pas si l’opportunité se présente intégrer un staff professionnel. 

A long terme, la direction d’une structure de niveau nationale ou professionnelle peut me permettre de développer une vision à l’échelle d’une structure complète de haut niveau comme je l’ai déjà fait sur une structure de niveau régionale. 

D’ordre plus générale je suis un passionné. Je souhaite me développer personnellement en continuant à vivre de ma vocation dans les meilleures conditions possibles. Le projet est de disposer d’un périmètre d’action qui me permet de m’épanouir et d’avoir des opportunités en lien avec mes ambitions.

PARIS SG avec MESSI tu le crois capable de gagner la Ligue des Champions ?

C’est une compétition difficile à gagner mais je le souhaite pour le football français.

Y a t-t-il une question non posée que tu aurais aimé y répondre ?

On va manger où ? 

Et la réponse serait ?

Une bonne viande !

Merci pour terminer, réponds le plus simplement possible aux questions suivantes :

• Ta définition du bonheur au football

Des rires et des moments de partage 

• Le meilleur conseil que tu as reçu. 

Continue à jouer tant que tu peux 

• Ton bureau idéal. 

Le rectangle vert 

• Ta devise Meilleur qu’hier et moins bon que demain
• Une journée de travail réussi, c’est… du plaisir 
• Ton arme antistress. Le sport
• Ta plus grande fierté. Mon passage Aix en Provence pendant 4 ans car nous sommes partis d’une feuille blanche et j’ai pu être un élément prépondérant de la construction du club.
• L’échec qui t’a le plus appris. Quand Châteauroux ne m’a pas gardé, moment très difficile

Les personnes qui t’inspirent.

Je m’inspire de plusieurs entraîneurs qui ont des profils différents. L’école néerlandaise avec le football total représenté par Johan Cruyff . Arrigho Sacchi pour son parcours personnel et son 4-4-2 en zone ou encore Marcelo Bielsa, Pep Guardiola et Jurgen Klopp sont forcément des entraîneurs à étudier.

Je suis aussi attentif aux entraîneurs moins connus comme Christian Gourcuff ou Pascal Gastien en France. Zdenek Zeman en Italie surnommé « le prophète » avec son 4-3-3 très offensif ou Gian Piero Gasperini, comment il fait jouer l’Atalanta de Bergame, c’est fabuleux. La vague allemande emmenée par Nagelsmann nous offre aussi des entraîneurs différents qui n’ont pas eu de carrière professionnelle. Cette diversité fait la richesse du football.

J’apprécie les entraîneurs qui ont une vision, une conception du football. De manière générale, j’aime étudier le football et j’essaie aussi d’échanger un maximum avec d’autres éducateurs

• MESSI ou RONALDO Mon père ou ma mère … Impossible de choisir!!!
• M’BAPPE ou HAALAND M’Bappe on est français !
• Pour toi spécialement JOHAN CRUYFF c’est qui ? L’homme qui a inspiré mon père pour choisir le prénom de son fils et un footballeur et entraîneur inspirant.

SAMEDI 23 OCTOBRE 2021 LE RENDEZ VOUS FUT DE GRANDE QUALITE Une cinquantaine d’éducateurs étaient présents à Argenteuil pour ce rendez vous qui a connu un taux de satisfaction très élevé.

L’AEF 92 vous propose un guide de la certification pour l’entretien avec le jury:

fiche-CFF1

Cet article est une réflexion, en deux pages à cliquer en bas du document pour atteindre la page 2. bonne lecture passionnante.

lentraineur-2021

COACH U14 ES NANTERRE U14 R3

Entraîneur salarié ou bénévole, pendant la pandémie, des clubs nous ont contacté pour nous demander comment rémunérer leurs éducateurs non salariés alors que les compétitions étaient arrêtées.

RAPPEL REGLEMENTAIRE: Un entraîneur ou éducateur responsable d’une équipe séniors en R1 et au dessus est obligatoirement salarié du club.Il est forcément en Contrat à Durée Indéterminée (CDI), sauf s’il dispose dans son effectif d’au moins un joueur sous contrat fédéral. Dans ce cas, il devra être en CDD Contrat à durée Déterminée.

Du R2 au plus bas niveau départemental, les éducateurs sont généralement non-salariés. Les clubs bénéficient pour cette catégorie de l’assiette forfaitaire de l’URSSAF, quand la rémunération est inférieure à 115 heures au SMIC (1179€ en 2021), à laquelle peuvent être ajoutées des indemnités kilométriques. Un suivi précis au niveau du club doit être conduit pour tous les contrôles éventuels. Avec l’arrêt des compétitions ces défrisements n’étaient plus possibles. Avec un contrat de travail, l’éducateur pouvait bénéficier du chômage partiel.

La notion de CDI avec les diplômes l’autorisant, ne doit pas faire peur au club, avec le temps trop souvent réduit de passage dans des clubs, l’éducateur ne bénéficie d’un temps de travail horaire assez limité, la Convention National du Sport CCNS défini très bien les conditions d’une rupture avec un CDI. La possibilité d’une entente cordiale entre le club et l’éducateur reste la solution à trouver en cas de désaccord, Quel que soit le niveau amateur, il est en effet plus interessant de proposer un contrat à un technicien car ca permet de le sécuriser tout en évitant un mauvais contrôle.

A vous éducateurs de passer vos diplômes, de mieux connaître vos droits et devoirs, pour réussir à encore mieux professionnaliser le football amateur. Il en va de la progression de nos équipes, de nos joueurs et de vous-mêmes éducateurs.

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SITE-INTERNET-AEF92

« Une démarche constante d’évolution, d’analyse et d’optimisation »

criteres-defficacite-de-scentres-de-formation

Un document de 86 pages que vous trouverez ci dessus, un document novateur pour mieux connaître les critères d’éfficacité de nos 36 centres de Formation, comment mieux se rendre compte de la valeur de nos centres, et mieux comprendre certains choix…