Des documents utiles voir indispensables et pour gagner du temps dans sa gestion
Le District des Hauts-de-Seine de Football vous propose de retrouver l’ensemble des documents ou des formulaires utiles pour la gestion des rencontres, les procédures disciplinaires et réglementaires, les demandes d’officiels ainsi que les demandes de classement de rencontre en « match sensible ».
Ces documents clubs vont à l’essentiel pour les tâches au quotidien
COMPÉTITIONS
Toutes les demandes relatives à des modifications sur les rencontres doivent être effectuées via FootClubs ou via Extranet LPIFF et uniquement via ces plateformes. Nous vous rappelons que toutes les demandes de modifications doivent se faire jusqu’au mardi soir précédent la rencontre du week-end à venir sous peine d’amende (voir annexe financière).
PROCÉDURES
Rapport à une des Commissions de Discipline, interjeter appel d’une décision, déposer une réserve, une réclamation ou une évocation, l’ensemble de ces actions doit désormais s’effectuer, tout en respectant les délais définis par le Règlement Sportif Général, via la plateforme Extranet LPIFF.
DEMANDE D’OFFICIELS
Toutes les demandes d’arbitre officiel doivent également s’effectuer via la plateforme Extranet LPIFF.
Les demandes de délégués officiels s’effectuent via ce formulaire.
MATCH SENSIBLE
Les demandes de classement d’une rencontre en « match sensible » par la Commission Départementale de Prévention, Médiation et Éducation doivent être effectuées via la plateforme Extranet LPIFF.
HOMOLOGATION DES INSTALLATIONS SPORTIVES
Découvrez dans la rubrique « Documents » de notre site internet, l’ensemble des informations utiles dans le cadre de l’homologation des installations sportives et retrouvez les règlements fédéraux concernant les terrains, gymnases et éclairages dans l’onglet « Règlements« .
Dans ce nouveau rendez-vous nous allons continuer à te transmettre des liens qui te permettront d’en savoir plus et de rejoindre l’article concerné. EXCELLENTE LECTURE
CARNET ROSE
ROMAIN GUGGINO Notre ami de l’ACBB a le plaisir de vous annoncer la venue au monde de LANA La maman se porte bien et Lana mesure 53cms et pesait à la naissance 3,7kgs.
Bienvenue LANA Papa Romain te fera connaître le PARIS SG.
Le meilleur de l’analyse tactique, co-animé par Raphaël COSMIDIS, journaliste et analyste et ses compères, Christophe Kuchly et Florent Toniutti. Cette émission en podcast, est le lieu idéal pour parler du football sous un angle vu du Jeu, de la tactique et du choix des entraîneurs. Cliquez « ICI ».J’apprécies le « parler foot » de VU DU BANC
NOUVELLES REGLES DES « 6 METRES »
Depuis 2019, la règle a évolué et donne aux défenseurs plus de temps et plus d’espaces pour des relances courtes, quel impact que mon projet de jeu, quelles questions l’éducateur doit-il se poser dans la façon dont il va faire jouer son équipe, retrouvez un outil de réflexion « ICI ».
ENSEMBLE NOUS SERONS PLUS FORTS
Christian PORNIN avait demandé au nouveau comité directeur de retrouver un lien plus étroit avec nos amicalistes et d’atteindre dans un premier temps les 50 amicalistes c’est un objectif atteint, maintenant nous allons vous proposer une cotisation dégressive grâce à un forfait club d’adhésion collective. Le comité directeur du 22 février à en effet approuvé avec expérimentation médiate le principe du « Forfait-Club ». Cliquez « ICI »
ANIMER L’organisation de la pratique Processus d’apprentissage et procédures d’enseignement – document FIFA
LES COMPÉTENCES D’ENSEIGNEMENT D’UN ÉDUCATEUR SPORTIF
Sur le site internet de l’AEFOOT.COM retrouvez cet article « ICI »
L’AEF 92 se retrouve sur Twitter, Facebook et son site départemental www.aefoot92.com
Salaire brut : 23,55 € de l’heure diplômé et de 18, 50 € non diplôméLicence STAPS / BPJEPS / BEES 1 ou en formation Une expérience professionnelle similaire est demandée.
Candidature à adresser à Mairie de Meudon – service des sports 6 avenue le Corbeiller 92195 Meudon cedex Renseignements : Tel : 01 41 14 81 10- E mail : e.sport@mairie-meudon.fr
Cela fait 18 mois, que la nouvelle règle des 6 mètres est entrée en application, quel constat pouvons nous faire aujourd’hui?
Le gardien et/ou les défenseurs bénéficient maintenant de deux avantages:
Plus de temps pour s’appliquer à jouer, si ils souhaitent le faire.
Plus d’espace pour jouer (la surface de réparation) 665 m2
En effet, dans cette nouvelle règle, les attaquants ont interdiction d’entrer dans la surface de réparation avant la première relance)
Souvent les éducateurs préconisaient déjà cette situation à école de football, enfin dans les clubs où il était recherché de faire jouer. Maintenant, si le coach demande à son équipe de favoriser le jeu court, faut-il encore, qu’il est expliqué, et fait comprendre à tous les joueurs les avantages qui vont être recherchés, en jouant de la sorte. Mouvements, Déplacements, Espaces seront les points essentiels à la réussite d’une remontée du ballon, pour aller jusqu’au déséquilibre et la finition.
Plus que jamais les phases de jeu, seront utilisées pour faire parler à son équipe le même langage, nous voulons conserver pour progresser, rechercher les meilleurs espaces, ton corps devra être bien orienté, ta technique ne doit pas être défaillante, les temps de fixation, la recherche de « casser une ligne », seront des termes à faire intégrer à la formation du jeune joueur.
Les questions que nous autres éducateurs, formateurs, enseignants, devant nous poser peuvent être les suivantes: je connais et j’ai fait partager mon projet de jeu.
Quelle sera la force de mon équipe? Jouer avec ses qualités et connaître ses lacunes, voire ses défauts, sont des inséparables qui donneront les clés de la réussite future. Là il convient de s’inspirer, sans vouloir copier, c’est à dire que l’on peut avoir des idées pour ressembler à Liverpool, Manchester City, le Paris SG ou le Bayern de Munich, mais on ne doit pas oublier que l’on a pas spécialement un Van Dijk, De Bruyne, Marquinhos ou Goretzka et Kimmich, des joueurs intelligents dotés de technique quasi parfaite.
J’en reviens aux bonnes questions à se poser quand on est un éducateur qui souhaite faire jouer son équipe, avec du jeu court ou du jeu long sur cette première relance qu’est le « 6 mètres »:
Le terrain et son état, sont-ils de nature à m’autoriser à favoriser le jeu court et un jeu de passes? Si ton terrain est bosselé, et l’herbe haute, tu ajoutes une complexité à tes joueurs, si tu es sur une vieux synthétique « rapé », le ballon est plus rapide et demande aussi une technique correcte. Tu bénéficies d’un synthétique récent ou en bon état, cela sera réconfortant et facilitant pour tes joueurs.
Mes joueurs sont-ils capables de relancer court, et d’avoir une prise d’informations rapide, une connaissance acquise de principes fondamentaux avec des obligations et des interdictions (facteurs handicapants ou valorisants)?
Si je choisis de joueur long et là nous nous adresserons surtout à du jeu à 11, mon groupe a-t-il un joueur capable de jouer les ballons de la tête sur du jeu long, le cas de l’analyse de Liverpool est révélateur où le projet de jeu de Klopp est de faire croire, à un jeu court, pour attirer l’adversaire et mieux jouer long, sans un « Giroud » ou « Haaland », mais pour mieux presser l’adversaire en bloc haut, avec des joueurs parfaitement complémentaire comme Salah, Mane ou Firmino qui part leur qualité de pressing à la perte du ballon font qu’ils sont proches du but adverse quand il récupère le ballon.
Quelle est la qualité de mon gardien dans son jeu au pied? Si celui-ci peut être du niveau d’un joueur de champ, les relances courtes seront facilitantes pour tous, si son jeu au pied est médiocre voir faible, alors l’équipe prend un risque important, ne bénéficiant pas d’un allié supplémentaire, mais par contre c’est l’équipe adverse qui bénéficiera d’un « partenaire possible » en plus.
Mon plan de jeu, issu de mon projet de jeu .est-il expliqué, répété, compris par l’équipe, et là l’enseignement par l’utilisation de phases précises comme le Jeu ou la situation, mais aussi l’exercice avec des répétitions de circuits préférentiels, seront des armes pédagogiques, pour faire assimiler l’apprentissage voulu. Cette nouvelle règle peut multiplier les transitions, qui sont le coeur du football, la réponse de l’équipe aux problématiques posées par l’adversaire? C’est une richesse qui fait de l’entraînement l’objectif à rendre le joueur plus intelligent…
Cette nouvelle règle ne nous a pas totalement permise avec la pandémie une exploitation suffisamment longue, pour en tirer des conclusions trop hâtives, mais les règles sanitaires actuelles, permettent de travailler cette phase de jeu importante, parce qu’elle constitue la première étape de notre relance, de notre projet de jeu, qui nous permettra le jour venu de la reprise d’avoir un temps d’avance sur nos adversaires pour mettre en place des phases de jeu préparés et donner du Plaisir à nos joueurs. Il y a un risque mais le jeu est un risque et même si il peut occasionner une erreur qui coutera un but une fois sur 50, cela fait 98% de relances positives et une recherche collective pour progresser, déséquilibrer et finir nos actions. Pour marquer un but il ne faut jamais oublier qu’il faut être en possession du ballon.
Posons nous la bonne question, réfléchissons et initions nos joueurs à parler ensemble un football au langage commun. Bonne nouvelle réflexion à tous.
C’est souvent après son décès que l’on se rend compte du vide laissé par l’homme.
Pierre MOTHERON fut notre Secrétaire de l’AEF 92 et a effectué un réel travail de rangement de nos archives, des documents, du tri des adhésions dans ses classeurs.
Ah il ne fallait pas lui demander de prendre la souris ou le fichier Excel, mais avec sa rigueur, et son sens de l’organisation il était à lui seul une sheet (feuille) Excel, et pouvait trier, identifier, classer sans difficulté.
Toujours à nos cotés, dans les actions il savait être discret et d’une grande utilité, combien de fois il a orchestré les présences dans nos rassemblements, actions ou AG. Avec des hommes comme lui on peut aller loin, il a reçu le trophée Georges BOULOGNE en 2018, quel mérite.
L’AEF 92 est sans lui et nous avançons avec toujours, un oeil bienveillant à son souvenir et sa fidélité.
Souvenirs de notre déplacement en terre caennaise, avec visite du Stade Malherbe et un exposé de Roger Fleury directeur du Centre de Formation en 2005.
Avec Farid GUERFI et Ali MOUCER CTD 92 à l’époque.NOTRE GROUPE DE L’AEF92 Pierre que nous aimions tant charrier, tu nous manque beaucoup.
« Le fait pour toute personne d’exercer contre rémunération une des fonctions mentionnées ait premier alinéa de l’article L212-1 sans avoir procédé à l déclaration prévue )à l’article L212-11 est puni d’un an d’emprisonnement et de 1500 euros d’amende »
LES OBLIGATIONS ETRE EDUCATEUR SPORTIF. 4 CONDITIONS dans le code du sport
LA QUALIFICATION Pour pouvoir enseigner, animer ou encadrer contre rémunération, l’éducateur sportif doit être qualifié par un diplôme dont la liste est arrêtée par le Ministère chargé des sports.
je suis un bon citoyen
LA DECLARATION ADMINISTRATIVE La déclaration est faite à la DDCSPP, service de l’instruction des demandes et donne lieu à l’obtention d’une carte professionnelle valable 5 ans (renouvelable).
L’HONORABILITE La DDCSPP fait la demande d’extrait de casier judiciaire (bulletin N°2) auprès du service du casier judiciaire national (attentat aux moeurs, trafic de stupéfiant, crimes de sang,…)
L’APTITUDE PHYSIQUE Le déclarant doit être en mesure de présenter à l’autorité administrative un certificat médical de non contre indication à l apraxique et à l’enseignement des APS
LES OBLIGATIONS FEDERALES Le statut des Educateurs
Nul n’est censé ignorer la loi
LA QUALIFICATION Pour pouvoir enseigner, animer ou encadrer contre rémunération, l’éducateur sportif doit être qualifié par un diplôme dont la liste est arrêtée par le Ministère chargé des sports.
OBLIGATION DE CONTRACTER Les clubs qui ont une ou des équipes soumises à obligation sont tenus de contracter avec des éducateurs ou des entraîneurs.
OBLIGATION DE BANC DE TOUCHE
PRESENT SUR LE BANC LE BEF EST SOUMIS A DES OBLIGATIONS
A l’issue de la procédure des désignations, les éducateurs en charge contractuellement des équipes soumises à obligation devront être présents sur le banc de touche à chacune des rencontres de compétitions officielles.
OBLIGATION DE LICENCE LEs éducateurs ou entraîneurs doivent s’engager avec le club dans les conditions prévues dans le statut des Educateurs et être obligatoirement titulaires de la licence « Technique Nationale ou de la licence « Technique Régionale », correspondant à leur plus haut niveau de diplôme.
Vous trouverez ci dessous l’article 11.3 RSG de la LPIFF
Par ce contact nous voulons aider nos éducateurs à suivre les évènements du foot.
OU ALLONS-NOUS ? QUAND IRONS-NOUS ? Notre année commence par des incertitudes liées toujours à la crise sanitaire. Des évènements récents nous conduisent à de la prévention et à des certitudes. Dans cette nouvelle lettre vous trouverez des liens pour retrouver des articles ce qui la rend plus riche.
PROTEGER LES ENFANTS est une de nos missions, la SECURITE est un item éliminatoire dans les certifications. Un thème du PEF vous propose deux fiches sur le DIALOGUE, votre rôle peut alors une fois encore décisif pour libérer un enfant d’un poids oppressant.
Dans la vie associative, comme dans la vie de tous les jours, les individus peuvent être soumis à des pressions ou autres violences dont il faut se prémunir. Observer et dialoguer pour prévenir les comportements anormaux et accompagner les licenciés victimes et témoins de toutes sortes de violence sont de la responsabilité des clubs et de leurs membres.
Partagez le lien ci-dessous pour aider. Cliquez ici
Utile aujourd’hui, INDISPENSABLE demain
Des certitudes positives également, face à l’investissement des éducateurs dans les clubs et auprès des joueurs. Après avoir patienté, retrouver ses joueurs est un bonheur. L’éducateur est la pierre angulaire dans le club celui qui est en rapport avec ses dirigeants élus, avec les parents, avec les autres éducateurs, et bien sûr avec les joueurs.
Pour l’aider à améliorer ses connaissances, à favoriser sa réussite lors des prochaines certifications nous avons à l’AEF92 décider régulièrement de vous inviter à des rencontres. Des rencontres avec ceux qui font le club, nous aimerions vous proposer une soirée avec le club des chouettes, une visio, avec les acteurs qui font ce club, nous recevrons pour une présentation du club et ses responsables, leurs responsabilités, leurs méthodes de travail et communication.
SURVEILLEZ NOS RESEAUX SOCIAUX, VOS MAILS ET SMS CA VA VITE ARRIVER
Des certitudes aussi, suite à la parution d’un magnifique travail de la cellule médicale et la DTN de la @FFF. Vous trouverez dans le lien ci-dessous la base d’un échauffement structuré et orienté vers la prévention des blessures après une longue période d’inactivité, et pleins d’autres idées. Cliquez ici
Des certitudes toujours, pour accompagner nos amicalistes, nous voulons plus rassembler, le rôle des Responsables Techniques est essentiel. Nous réfléchissons à un forfait club pour une adhésion collective de vos éducateurs, ce qui entraînera une baisse du coût individuel.
Nous allons reprendre le profil d’un coach avec une interview exclusive de Christophe CLARET DE FLEURIEU Directeur Technique à Pitray Olier et Directeur des PARIS WORLD GAMES. Elle paraîtra en Février.
LES NOUVELLES PRATIQUES sont des outils pédagogiques, ludiques et conviviales, nous sommes convaincus de leurs avenirs. Le GOLF FOOT peut être créé sur votre terrain, avec de l’imagination et en respectant les gestes barrières actuellement toujours obligatoires. DECOUVREZ LE GOLF FOOT
La ligue du Foot Amateur édite tous les mois une lettre du foot amateur, nous sommes heureux de vous la proposer avec une ouverture vers le FOOT LOISIR et les Nouvelles Pratiques.
Merci d’avoir accepté de répondre aux questions de l’AEF92 pour dresser le portrait de l’éducateur que tu es.
Christophe est éducateur au club parisien de PITRAY OLIER Responsable des Jeunes, et a eu bien d’autres responsabilités dont il va nous parler Merci à lui pour la richesse de son interview.
QUI ES TU ?
Comment es- tu arrivé dans un club de Football ?
C’est une histoire de famille, mon grand frère jouait au foot en club et il nous a poussé avec mon frère jumeau à nous inscrire juste avant nos 5 ans. On ne l’a pas regretté puisque, depuis ce jour, on est toujours restés fidèles à notre club.
Quelle a été ta carrière de joueur ?
J’ai grandi dans mon club du PO où j’ai joué sans interruption dans toutes les catégories de jeunes en dehors d’une courte parenthèse à Montrouge en -18ans pour participer à la Gothia Cup. Sinon, j’ai participé au projet pour relancer l’équipe de foot universitaire à Nanterre où j’ai joué jusqu’à ce que mes genoux me forcent à arrêter la compétition après des opérations et des rechutes incessantes. Comme tous les jeunes de ma génération, j’ai toujours adoré le foot de rue et je retrouve un peu ça en jouant dès que je peux au futsal avec les éducateurs du club les samedis.
Quel est ton parcours d’éducateur ?
J’ai commencé à entraîner au PO juste avant mes 16 ans en filant un coup de main sur les débutants (U6-7-8). L’année suivante, je m’occupais des Poussins 1ères année (U9). Ensuite alors que j’allais faire une pause dans le coaching, je me suis fait les croisés. Nos -15ans avaient des gros soucis et j’ai accepté de relever le défi de les coacher malgré le faible écart d’âge puisque j’étais U18. Ça s’est très bien passé et je suis rapidement passé sur les -18ans, catégorie dont je ne me suis jamais éloigné jusqu’à présent. Dans le même temps, j’ai eu différents rôles sur tous les âges du samedi et au niveau du club dont je suis responsable des jeunes depuis 2011 et qu’on pilote avec une petite équipe depuis plus de 10 ans maintenant.
J’ai très vite voulu passer mes formations jusqu’au BMF en 2014. Juste après, j’ai intégré l’équipe des formateurs du district sur les différents modules avant d’intervenir en soutien des CTD sur les formations BMF.
Tu as aussi un métier dans le Football. Peux-tu nous en parler ?
J’ai créé avec mon frère les Paris World Games, un événement qui rassemble chaque année des jeunes du monde entier pour une semaine de fête et de sport à Paris.
As-tu des personnes qui ont marqué ta formation d’éducateur de Football ?
Grâce à mon métier, j’ai rencontré plein de gens fascinants du monde pro et du monde amateur. Mais si je devais retenir les personnes qui ont été les plus déterminantes, je dirai Cyril DOMINIQUE qui m’a poussé à entraîner, Christian PORNIN, mon tuteur de formation de toujours et Romuald HAMON qui m’a accompagné sur mon rôle de formateur et dans la structuration de mon club.
Quel est le meilleur souvenir dont tu peux nous faire part ?
Il y en a tellement que je vais avoir du mal à choisir ! Mais, sur les terrains, je dirai quand même le jour des finales de la 1ère édition des Paris World Games en 2015. C’était une fin en apothéose avec la pression qui retombait et la joie et la fierté de tous ceux qui s’étaient bougés dans des conditions pas faciles pour que l’événement ait lieu. Et c’était tombé le jour de mon anniversaire donc j’avais en plus plein de gens qui comptent pour moi qui étaient présents.
L’ENTRAINEMENT
PITRAY OLIER est un club qui a des particularités peux-tu nous préciser votre Projet pédagogique ?
Si on rentre évidemment dans un match pour le gagner, le projet éducatif du PO n’est pas de former des futurs pros ou des joueurs d’élite mais d’avantage de former des groupes de copains avec le football en compétition comme élément rassembleur. On se sert du jeu comme moyen de socialisation, de l’adversité comme moyen pour souder nos groupes. Au fil des ans, tout change dans la vie de nos jeunes sauf leur club de foot.
Et dans le projet sportif ?
Notre projet sportif est assez unique puisqu’on essaie de pousser le principe du fonctionnement par année d’âge le plus longtemps possible, même chez les seniors. Avec ce système, on fidélise beaucoup nos joueurs et on a encore 80 licenciés en U19-U20 et plus de 180 adultes. Pour le reste, on a un plan de formation du joueur où on veut se donner du temps avec un passage au football à 8 en U10 et au football à 11 en toute fin U13. L’idée est que les joueurs touchent un maximum le ballon pour essayer d’avoir autant d’acquis techniques que possible au passage U14. Sur le plan tactique, on a l’avantage d’avoir de la stabilité puisque nos équipes sont majoritairement composées de joueurs au club depuis toujours.
Quelles initiatives avez-vous eu pendant les confinements. ?
Comme beaucoup de clubs, on a essayé de garder le contact avec nos groupes en faisant des sessions collectives sur Zoom. On a aussi mis en place des sessions de formation avec nos éducateurs, avec des rendez-vous quasi quotidiens certaines semaines.
Avez-vous des temps de convivialité entre vous dans les groupes de joueurs ?
Oui, nos U6 à U16 vont tous 5 jours dans le centre de vacances du club en Gironde, pour un stage qui est inclus dans l’inscription au club sur ces âges-là. Sinon, notre fonctionnement prévoit un temps convivial après chaque match et les événements pour rassembler nos groupes ne manquent pas.
PLUS D’UNE CENTAINE DE JEUNES EN EUROPE TOUS LES ETES.
Les joueurs vivent des évènements et aventures internationales, cela est il essentiel dans votre Projet ?
Le PO a une tradition de participation à des événements internationaux puisque nous sommes notamment le club français à avoir le plus participer à la Gothia Cup, en Suède. Nous nous y rendons tous les ans avec une centaine de jeunes et un partenariat avec un club qui nous accueille. En dehors de cet événement annuel, on est régulièrement invités par des amis dans des clubs étrangers. Cela demande à chaque fois une grosse implication à nos jeunes qui se mobilisent pour récolter des fonds pour leurs participations et pour contribuer à l’organisation logistique à partir des U16 –U17.
Beaucoup de Jeunes éducateurs sont en Formation, sont-ils bien attentifs aux correctifs de leurs séances ?
Oui, ils ont un système de tutorat par nos responsables qui sont tous BMF minimum. C’est un évidemment un gros investissement pour nos jeunes éducateurs qui mènent de front leurs études, leurs rôles de joueurs et d’éducateurs. Le club essaie autant que possible de les mettre dans de bonnes conditions pour les fidéliser.
Comment vivez-vous les entraînements avec le « sans contact » ?
Les entraînements sans contact sont une grosse frustration pour nos joueurs, notamment du foot à 11. Nos taux de présence ont logiquement baissé mais on essaie d’en tirer profit pour travailler sur le plan technique où tous les joueurs ont beaucoup de lacunes à combler. On est reparti sur des programmations mensuelles en espérant quand même avoir le droit de reprendre l’entraînement classique le plus vite possible.
Quel est le procédé que tu préfères utiliser et Pourquoi ?
Je vois la séance comme un moyen de faire progresser nos joueurs avec des méthodes pédagogiques complémentaires. Si le jeu peut être frustrant pour l’entraîneur qui aimerait intervenir d’avantage, la liberté des joueurs fait que le plaisir est toujours au rendez-vous. Les exercices permettent une correction plus directe mais qui est parfois difficile à contextualiser. Enfin, et puisqu’il faut choisir, je dirai que la situation est le meilleur moyen de faire progresser ses joueurs en vue du match grâce à l’arrêt-flash et à la possibilité de faire répéter une action précise où les joueurs peuvent visualiser ce qui fonctionne ou non.
Le travail des apprentissages techniques demande une réelle méthode pédagogique, quelle est ta méthode ?
Ma méthode est assez classique puisqu’elle repose sur la décomposition du mouvement, un accompagnement postural puis sur la répétition d’abord analytique avant de la contextualiser.
Y a t il des âges avec lesquels tu préfères travailler ?
Toutes les catégories sont importantes mais j’aime particulièrement travailler sur les U17 à U20.
Le développement du Foot féminin au PO, un souhait ou une réalité ?
Déjà une réalité avec plus de 50 jeunes joueuses. Mais aussi un souhait puisqu’on espère fidéliser nos joueuses pour bientôt créer une équipe Seniors.
Comment le PEF trouve-t-il sa place dans votre projet de formation du jeune joueur ?
Le PEF est une priorité qui ne s’arrête pas au passage à l’âge adulte. Notre fonctionnement est basé sur l’éducation et la promotion des valeurs du club.
Tu es aussi le Directeur des PARIS WORLD GAMES, un pari fou, une aventure humaine, peux tu nous raconter la naissance du tournoi et son évolution ?
PARIS WORLD GAMES
Proposer aux peuples de se rencontrer
Comme tu le dis, ça a effectivement commencé comme un pari fou avec mon frère et quelques amis : réunir des équipes du monde entier à Paris avec quelques semaines pour s’organiser, sans d’autres moyens que notre énergie et celles de nos amis. Quelques mois plus tard, on s’est retrouvés avec 200 équipes de 30 pays, plein d’enseignements pour progresser mais l’envie de recommencer.
Pour notre 5ème édition, on accueillait en 2019 près de 700 équipes de plus de 80 pays avec d’énormes progrès d’après les retours des participants. Tout n’est évidemment pas parfait mais c’est effectivement une formidable aventure humaine qui rapproche des gens que rien ne prédestinaient à se rencontrer.
Vous avez ouvert à d’autres sports, pourquoi et comment ?
Après une édition 2016 en plein Euro de foot, la ville de Paris était candidate aux JO2024. Et on a naturellement fait partie de la dynamique qui a accompagné cette candidature. On a choisi des sports populaires, collectifs et pratiqués dans la majeure partie des pays. Dès 2017, on a donc organisé avec des institutions partenaires des compétitions de Badminton par équipe, de Basket, de Hand et de Rugby à 7 en plus du football.
C’est aussi une possibilité d’embauche en temps normal, mais qui demande des professionnels, comment est organisée cette entreprise ?
Les Paris World Games, c’est 15 personnes à plein temps qui préparent tout au long de l’année l’événement sur tous les aspects logistiques, humains et sportifs et qui animent nos réseaux de clubs en France et à l’étranger. Pendant l’événement, ce sont plus de 300 personnes qui se mobilisent pour faire de cette semaine une réussite.
Les axes d’amélioration sont de quelle nature ?
On travaille actuellement pour essayer d’homogénéiser le niveau des équipes engagées. On organisera donc des tournois Gold et Silver pour permettre également aux équipes B de pouvoir participer elles-aussi dans un tournoi à leur niveau.
Y a-t-il un projet spécial avec PARIS 2024 ?
On a hâte d’y être et nous sommes certains que notre édition 2024 sera encore plus magique. On travaille dans ce sens pour être présent aux côtés de l’organisation officielle.
Les « Special Olympics » (sport adapté) est-il envisageable ? Le handicap doit être intégré, as-tu des exemples ?
Nous avons collaboré avec « Special Olympics » en organisant un très beau tournoi en 2019. On serait ravi de pouvoir renouveler l’expérience. On a également été en partenariat avec l’Association « Un Ballon Pour Tous »qui fait un travail remarquable pour insérer des jeunes autistes dans une pratique sportive inclusive.
SPORT POUR TOUS. SPORT HANDICAP LE DROIT A BIEN SE « SPORTER »
Vous avez travaillé avec l’association DIAMBARS ? C’est aussi un pari pour mettre en responsabilité des jeunes qui ont connu des galères. Comment vous y êtes-vous pris ?
L’idée nous est venue lors d’une belle rencontre avec Pierre M’BAS, qui est le directeur du développement de Diambars puis avec Bernard LAMA qui l’accompagne dans la vie de l’association. Ils menaient le programme « stade sup’ » au Stade de France pour lutter contre le décrochage scolaire et accompagnait une classe de Lycée pour les sensibiliser tout au long de l’année aux débouchés dans les métiers du sport. Pierre m’a proposé d’intervenir pour présenter Paris World Games et j’ai tout de suite accepté. On a bien accroché avec la classe et, alors que ce n’était pas prévu, on a eu l’idée de leur confier des responsabilités pendant notre événement. Ça a été une réussite totale et on continue d’échanger avec certains élèves.
Peux-tu nous préciser quelques chiffres sur le succès des PWG ?
Depuis 2015, les Paris World Games c’est près de 40.000 participants de plus de 100 pays.
Les PWG de demain ce sera quoi ?
Déjà, on travaille dur pour organiser notre édition 2021 avec les incertitudes que connaissent toutes les organisations en ce moment. Dans le futur, on veut grandir mais en gardant le côté convivial et familial qui fait notre force jusqu’à présent. Par ailleurs, on espère pouvoir continuer à relever des défis pour réaliser les rêves d’enfants aux quotidiens pas faciles. Après avoir accueilli des équipes d’Irak, de Libye, de Palestine ou de Syrie, on aimerait bien recevoir des afghans.
LES DISTRICTS
Tu as été élu au comité Directeur dans la mandature précédente, quel est ton bilan de cette expérience ?
Depuis plusieurs années, j’avais des griefs sur le fonctionnement du district. A un moment donné, je me suis dit que c’était facile de critiquer mais que ça ne faisait pas avancer les choses. Du coup, j’ai décidé de m’engager et je dois dire que j’ai eu énormément de chance de retrouver un collectif aussi soudé dans l’équipe de François Charrasse qui a été un protecteur de l’intérêt du district et de ses clubs et un super chef d’équipe.
Ça a été une expérience très riche où j’ai le sentiment qu’on a mis le district sur des bons rails et que les clubs s’en sont rendu compte vu le score de réélection du collectif renouvelé.
Enfin, en répondant à cette question, j’ai évidemment une pensée très forte pour Gaston qui nous manque beaucoup.
Et l’Avenir dans le District 75 comment le vois-tu ?
Un mélange de tristesse parce que l’on quitte un district où nous nous étions faits beaucoup d’amis mais aussi d’excitation avec une nouvelle page qui s’ouvre, même si de nombreuses questions sont encore sans réponses.
Tu es aussi Formateur au District 92, en quoi le Tutorat est-il un atout pour le coach ?
Pour moi, le tutorat, c’est la transmission la plus directe de savoirs entre le formateur et un éducateur. Je trouve que c’est le meilleur moyen d’adapter ses exigences et son discours à l’état d’esprit et aux connaissances de celui que l’on accompagne. Et que c’est également un outil qui permet de situer l’engagement de l’éducateur dans la réalité de son contexte.
Un mot sur les nouvelles pratiques, les joueurs déçus de la Compétition, pourraient y retrouver une pratique différente et ludique. Qu’en penses-tu ?
J’ai essayé et j’aime beaucoup le Futnet et le Golf foot mais je ne sais pas si des licenciés actuels pourraient se dédier uniquement à ces pratiques. Je crois plus au Foot en marchant pour les Anciens ou les plus jeunes qui peuvent avoir des pépins physiques mais veulent continuer à sentir le plaisir du jeu et du collectif.
Par contre, je pense que les nouvelles pratiques peuvent aider les joueurs dans leur progression et les changer de leurs habitudes mais à mon avis plus occasionnellement que sur des sections dédiées.
Comment vois-tu la fin des championnats pour cette saison ?
Ça me semble impossible de savoir comment évoluera la situation sanitaire ces prochains mois mais chaque semaine qui passe rend évidemment plus improbable la reprise des championnats, même sous une forme allégée. Si on ne parvenait pas à disputer les 7 journées manquantes pour finir les matchs aller, ce serait bien de pouvoir proposer des formats différents pour que les clubs puissent remettre le pied à l’étrier.
LA COMPETITION
Souvent les parents sont envahissants pour certains éducateurs, quelle relation as tu avec eux ?
Evidemment, il y a des exceptions mais on a des parents qui sont globalement très agréables. Ils participent pour la plupart activement à la vie du club en accompagnant leurs enfants à tour de rôle. Les règles sont très claires et on n’hésite pas à intervenir dès que c’est nécessaire.
Sur le banc quel profil as-tu ?
Avec les années, je suis de plus en plus calme sur le banc mais je reste assez présent sur les rencontres. J’essaie d’aider mon équipe à trouver des solutions aux problèmes rencontrés dans le jeu et d’influer sur le résultat en utilisant les changements.
Ta relation avec les arbitres est -elle courtoise, bienveillante, formative ou distante ?
Il faudrait demander à ceux qui m’ont arbitré ! Mais j’espère qu’ils diront que notre relation est courtoise et bienveillante, même si on peut parfois discuter de certaines décisions.
Au Mexique dans une opposition contre une équipe locale à MEXICO
Avec des niveaux souvent hétérogènes, comment être ambitieux et faire aimer la Compétition ?
L’idéal me semble de faire des équipes par niveaux et de pouvoir avoir de l’exigence adaptée avec tous. Si cela n’est pas possible, adapter son plan de jeu pour que les meilleurs éléments puissent avoir de l’importance footballistique et faire en sorte qu’ils tirent les plus en difficultés vers le haut.
Qu’observes-tu en premier dans le jeu de l’équipe adverse ?
Généralement, j’essaie de regarder dès l’échauffement avec les joueurs offensifs si le gardien de but a un côté faible pour qu’ils s’adaptent si besoin et on observe aussi sa qualité sur les ballons aériens pour voir si on tirera nos coups de pieds arrêtés rentrants ou sortants. Sinon, j’essaie de regarder les qualités fortes qui ressortent sur le plan individuel pour analyser le rapport de force et trouver si nécessaire une façon de m’y adapter.
Sur le plan collectif, je fais attention sur les premières minutes à la hauteur de la zone-press et à la gestion de la profondeur.
Et pour ton groupe ?
Pour mon groupe, je regarde si on est capables de respecter le plan de jeu défini à l’avance. Si nécessaire, on essaie de trouver des ajustements pour rééquilibrer l’équipe. Là encore, le rapport de force est particulièrement important pour moi notamment dans les 1 contre 1.
Le temps de jeu de tes joueurs /joueuses est-il identique ?
En foot à 11, je garantis un temps minimum à tous les joueurs mais le temps de jeu n’est pas identique. Naturellement, certains postes jouent moins que d’autres parce que la dépense énergétique y est plus forte dans mes projets de jeu.
Comment expliques-tu au joueur son axe de progression ?
Je suis assez direct de nature et on discute régulièrement ce qui facilite peut-être les choses. Après, j’essaie de partir de ressentis puis de m’appuyer, autant que possible, sur des chiffres ou de la vidéo pour sortir d’un éventuel biais affectif. Et j’essaie d’éviter ces discussions en fin de match.
Travaillez-vous les coups de pied arrêtés ?
Par le passé, j’ai essayé de faire des séances spécifiques et c’était un peu difficile et assez loin du contexte. Avec le temps, j’essaie de faire en sorte que les tireurs aient la possibilité d’avoir un peu de temps sur nos créneaux d’entraînement pour répéter les gestes. Sinon, on travaille sur nos oppositions en séances en appliquant nos principes de matchs sur le plan défensif et offensif. Occasionnellement, on choisit de doubler les corners sur les oppositions en séance ou de primer les buts marqués sur CPA.
Comment s’entraînent les gardiens de but ?
Un entraînement spécifique leur est proposé chaque semaine. On leur accorde beaucoup d’importance et on essaie aussi de réfléchir à leur place dans chaque procédé dans les séances avec leurs groupes classiques.
LES EDUCATEURS ET L’AEF 92
L’AEF 92 souhaite rencontrer les éducateurs et éducatrices de terrain, ceux qui sont régulièrement au contact des jeunes joueurs, que penses tu avoir besoin en priorité pour être aidé dans ton engagement ?
On a toujours besoin d’échanges et d’idées pour améliorer notre fonctionnement. Et évidemment, de pouvoir être accompagné sur les contenus et la menée de séances.
Rencontrer des personnalités du Football est-il un moment que tu apprécierais ?
C’est évidemment très enrichissant de pouvoir échanger sur leur expérience avec des personnalités qui ont eu des parcours remarquables.
Assister à des séances-types adaptées à une catégorie, suivi d’échanges sur les problématiques de la catégorie te semble-t-il intéressant ?
Cette démarche me fait un peu penser à la pédagogie employée sur un module. La situer dans un contexte réel d’un club peut-être un vrai plus.
une vintage PIC
Tes collègues sont assez peu nombreux à nous avoir rejoint, et pourtant l’AEF 92 souhaiterait rassembler le plus grand nombre d’entre eux, comment les sensibiliser ?
Un forfait club pour adhérer à l’AEF 92 vous intéresserait-il ? Exemple un forfait club à 250 Euros pour faire adhérer tes éducateurs diplômés ou ayant suivi au moins un module.
J’espère que les éducateurs du PO s’engageront dans l’AEF92. Pour moi, être amicaliste est une démarche individuelle mais on en fera certainement la promotion. Et s’il y a un tarif club, ça peut être un argument de plus effectivement.
La découverte de clubs pros est aussi un programme que nous reprenons, penses-tu que cela soit une source d’intérêt pour eux ?
Certainement, je suis sûr que cela susciterait de l’intérêt chez eux de pouvoir observer les meilleurs pour s’en inspirer et progresser.
Une proposition d’action originale pour l’AEF 92 ?
Les calendriers sont déjà bien chargés mais ce serait sympa de faire un évènement convivial avec les autres AEF d’Ile-de-France.
Quelle question aurais-tu voulu que nous te posions ? et ta réponse à celle-ci ?
Le score du dernier match entre les éducateurs du PO et l’AEF, mais c’est classé confidentiel. Je retiendrai quand même le superbe but en papinade de Fabien Roulier et Mélanie d’Andrade qui a été de loin la meilleure joueur.euse du match.
Merci Christophe de tes réponses et maintenant nous allons te demander de nous dire ce que tu préfères entre les sujets suivants :
NOS AMIS DE NOSOTROS VOUS ONT PRODUIT UN ARTICLE DE WOLFGANG SCHÖLLHORN de l’université de Mayence sur un apprentissage en opposition à la théorie de la répétition.
Comment expliqueriez-vous l’apprentissage différentiel à quelqu’un qui n’y connait rien ?
L’apprentissage différentiel, c’est apprendre au travers des différences. Ce qui nous renvoie au philosophe français, Jacques Derrida et « la différance ». Mais, cela vient aussi de la théorie de l’information et du fait que l’on ne peut obtenir une information qu’à partir d’une différence. Ce qui veut dire que ce n’est pas la répétition, en elle-même, qui a de la valeur.
A l’époque où j’ai commencé à développer des idées sur ce sujet, j’ai réalisé énormément de recherches sur la biomécanique (mon doctorat portait sur ce sujet), et nous avons analysé des centaines d’athlètes de classe mondiale : des participants aux Jeux olympiques, des champions du monde, etc. A cette époque, j’avais déjà l’idée de ne pas faire la moyenne de toutes les données collectées, mais d’analyser les données individuellement. Etant moi-même entraineur de haut niveau j’avais pu observer que chaque athlète réagissait de manière différente.
« Bien que chaque athlète fasse des milliers de répétitions, chaque mouvement était différent »
Donc j’analysais les données biomécaniques en observant les comportements individuels et ce que je voyais, c’est : bien que chaque athlète fasse des milliers de répétitions, chaque mouvement était différent. Il ne s’agissait pas seulement du mouvement dans sa globalité, mais aussi en observant les différentes articulations, épaule, coude et autres, nous voyions qu’il y avait toujours des fluctuations.
A ce moment-là, 2 options sont possibles : soit vous vous dites que tous vos athlètes ne sont pas assez bons, parce qu’ils sont incapables de réaliser un mouvement « parfait », soit vous retournez les choses et vous vous dites : « si nous observons des variations chez tout le monde, c’est qu’il y a peut-être une raison ».
Ce que l’on peut très souvent lire dans les livres sur les enfants, c’est que les réflexes sont la base de l’apprentissage moteur. Mais ce qui est très souvent négligé et Esther Thelen, Beatrix Vereijken ou encore Beverly Ulrich ont beaucoup travaillé sur le sujet, c’est que les réflexes entravent l’apprentissage des mouvements.
Pourquoi ? Eh bien parce que tant que vous avez un réflexe, vous ne pouvez rien modifier. Prenons l’exemple de la préhension, chez les enfants : si vous mettez le doigt dans la main d’un enfant, celle-ci se refermera involontairement et automatiquement. Donc, tant que l’enfant fera ce mouvement, il ne pourra pas apprendre à bouger ses doigts, indépendamment les uns des autres.
« Une fluctuation offre la possibilité à un système, d’obtenir des informations entre deux événements qui se suivent, en comparant le premier par rapport au second »
C’est en combinant tous ces constats : les fluctuations chez les athlètes de haut niveau, les fluctuations chez les enfants, la physique, mais aussi les êtres vivants qui passent d’un mode à un autre, que je me suis aperçu qu’une fluctuation offre la possibilité à un système, d’obtenir des informations entre deux événements qui se suivent, en comparant le premier par rapport au second. Ce n’est donc pas l’événement qui est important, c’est la comparaison entre les deux.
Lorsque nous acceptons cela et que nous regardons le monde et la nature sous cet angle, nous nous apercevons qu’il y a beaucoup de parallèles. C’est ce qui peut être observé dans l’apprentissage des langues. Prenons la langue française, par exemple. En France, certaines personnes parlent un français « parisien », mais si vous allez au Québec, au Sénégal ou en Côte d’Ivoire, la manière dont le français y est parlé sera totalement différente.
Vous entendrez les différents accents et malgré ces variations, vous comprendrez ce qui se dit. D’ailleurs, ce qui a été observé chez les gens qui parlent plusieurs langues, c’est que plus ils varient entre différentes langues, plus leur langue gagne en stabilité. Il en va de même pour le sport.
« Au lieu d’essayer de réduire ces fluctuations, de frustrer l’athlète en le critiquant tout le temps, je pourrais « augmenter » ces fluctuations afin de lui permettre d’en prendre conscience, d’une certaine manière »
Donc à cette époque, j’entraînais déjà des athlètes de haut niveau et au départ, je me suis dit : « Je vais commencer par observer de jeunes enfants jouer. Puis je me suis dit que je pouvais peut-être transférer l’observation de ce problème à l’échelle d’un mouvement unique. Par exemple, en observant quelqu’un taper dans un ballon de football, je pourrais observer les nombreuses fluctuations inhérentes à ce mouvement et au lieu d’essayer de réduire ces fluctuations, de frustrer l’athlète en le critiquant tout le temps, je pourrais « augmenter » ces fluctuations afin de lui permettre d’en prendre conscience, d’une certaine manière. D’ailleurs, il n’est pas forcément nécessaire qu’il en ait conscience, car l’apprentissage implicite est beaucoup plus efficace que l’apprentissage explicite.
Dès le début, nous avons développé un apprentissage implicite en adoptant une approche totalement différente, une approche basée sur l’apprentissage au travers des différences. Nous avons d’abord élaboré une méthode de reconnaissance des formes (pattern recognition), basée sur les différences et lors de l’une de nos premières expériences, nous avons réussi à identifier une personne en analysant seulement 200 millisecondes d’un mouvement. C’est là que les problèmes ont réellement commencé car, une fois que nous étions capables d’identifier un athlète, d’identifier des athlètes de classe mondiale, lequel allions nous choisir comme modèle ?
Cette méthode de reconnaissance était très sensible, car nous pouvions différencier chaque mouvement réalisé par un athlète. En analysant ces mouvements, nous avons remarqué qu’ils changeaient en permanence, ce qui était problématique car : si nous décidions de prendre un athlète comme modèle mais que celui-ci fluctuait tout le temps, lequel de ses mouvements allions-nous choisir ? Et cela empire car l’athlète fluctue lui aussi ! Comme le modèle fluctue tout le temps et que vous ne fluctuez pas de la même manière que lui, eh bien vous ne savez pas comment vous positionner…
Voici des affirmations, à vous de trouver qui est ce coach?
J’ai la fibre d’éducateur, parce qu’en entraîneur est aussi un éducateur.
L’important c’est de vivre son métier avec Passion, avec Plaisir, même si il y a des moments plus compliqués que d’autres.
Il sait comment « driver » les Jeunes.
Dès notre premier entretien j’ai été séduit, par sa volonté de saisir l’opportunité d’intégrer un club projet son désir de faire progresser les jeunes.
Les Jeunes, il faut les aimer, les valoriser, ne pas toujours leur directe c’est bien.
J’ai entraîné des jeunes mais aussi des équipes premières, même si c’était souvent dans la peau d’un adjoint.
Quand je pense qu’un joueur doit jouer, je ne regarde pas sa carte d’identité. Je ne lanceur jeune que si à mes yeux, il a le potentiel.
Notre premier inconnu était donc Christophe GALTIER, avec les éléments ci-dessus, qui est donc notre second inconnu?
Un nouveau mandat. Mon âge c’est de l’expérience en plus.
• Noël Le Graët et sa liste
• Brigitte Henriques, Laura Georges, Albert Gemmrich, Jean-Michel Aulas, Éric Borghini, Marc Keller, Pascal Parent, Philippe Lafrique, Hélène Schrub, Philippe Diallo et Jamel Sandjak.
• Jamel Sandjak ? Avec la crise sanitaire, on a eu des réunions tous les mardis avec les présidents de Ligues. Je l’ai trouvé très fort, avec des idées intéressantes. On a plutôt sympathisé. Je lui ai demandé de se joindre à nous, car c’est quelqu’un qui peut apporter beaucoup par sa connaissance du monde amateur. Vous savez, Paris, c’est compliqué à gérer comme Ligue…
Jean-Michel Aulas reste le meilleur dirigeant français• Jean-Michel Aulas a cette qualité, quand il est à la Fédé, d’être très régulier. Après, il peut tout à fait défendre les intérêts de son club. De toute façon, l’arrêt a été imposé par l’État. Jean-Michel a plus contesté le classement, comme il y en a eu d’autres en France (près de 300). Il fallait une règle et c’est dans ce cas qu’il faut tenir la barre. Pour moi, Jean-Michel Aulas reste le meilleur dirigeant français. »
Les bilans sportifs et économiques sont positifsLes ressources de billetterie en moins sont une perte de 20 millions d’euros.
FFF / élections : « Le football amateur m’a fait, les principes républicains m’ont guidé » (J. Sandjak)
Paris – Publié le mercredi 3 février 2021 à 9 h 03 – Tribune n° 207183« Enfant du Football et de la République, j’ai puisé dans les valeurs du sport et du modèle associatif et politique républicain les outils qui m’ont permis de construire ma trajectoire d’homme. Le football amateur m’a fait, les principes républicains m’ont guidé », écrit Jamel Sandjak, président de la Ligue de Paris Île-de-France de Football, dans un communiqué destiné à expliquer son choix de figurer sur la liste de l’actuel président de la FFF, Noël Le Graët, en vue des élections à la Fédération Française de Football programmées le samedi 13/03/2021.
Jamel Sandjak, réélu le 05/01/2021 à la présidence de la Ligue francilienne, la première de France (268 000 licenciés au 30/06/2020), s’est présenté à deux reprises sur des listes opposées à celle de Noël Le Graët : avec Fernand Duchaussoy, président sortant, le 18/06/2011, puis avec Jacques Rousselot le 18/03/2017.
Il fait partie des trois nouveaux de la liste Le Graët 2021, en compagnie d’Hélène Schrub, directrice générale du FC Metz (Ligue 1 Uber Eats) et de Philippe Diallo, directeur général de l’UCPFet président du CoSMoS.
« Il faut s’appuyer sur le sport et le football amateur pour protéger et construire notre projet national. Aujourd’hui, fidèle à ma conviction, en suivant le fil conducteur de mon combat, j’ai décidé de soutenir et participer au projet fédéral de l’équipe de Noël Le Graët qui formule aujourd’hui cette promesse et la tiendra », affirme Jamel Sandjak.
Cette présence du Président de la Ligue PARIS IDF est une chose très interessante, fort d’une expérience du terrain et de la réalité des clubs, il apportera une plus value à la FFF.
CET ARTICLE EST DESTINE A AIDER LES RESPONSABLES TECHNIQUES DE CLUBS,Responsables des Jeunes ou Responsables Séniors, Manager ou Responsable Technique, voici les différents types de Formation proposés par l’IR2F.
Avec le QR CODE vous accédez à tous les contenus des formations .L’IR2F est un service de la LIGUE pour aider les clubs et pour etre à l’écoute des stagiaires.Vous avez des demandes pour devenir Arbitre voici les formations dispensées.La LIGUE et les districts dispensent des formations pour former les dirigeants, incitez vos responsables à mieux se former, avec les responsabilités qu’ils endossent mieux vaut être au fait des législations.
Très jeune, il avait la capacité de se fondre dans la collectivité, dans son environnement, très intelligemment.
Il avait, et il a toujours ce respect de l’âge dans la hiérarchie. Il est hyper respectueux de la l’institution.
C’est quelqu’un de bienveillant, un de ses adjoints a pu dire: » Quand j’ai eu des problèmes ou que j’en ai, je peux lui parler. »
Sa com’ n’est pas une com’ de séduction. C’est un mec vrai, un homme de parole.
C’est un séducteur qui ne cherche pas à plaire. Il aime charmer mais sans flagornerie.
Il soigne son image mais sans chercher à le faire ostensiblement. Il est franc, veut être clair et précis. Il est comme ça.
De lui, il a pu dire:-« Ma bienveillance m’a joué des tours parce que je suis dans l’humain. »
Il réfléchit et fait attention à ce qu’il dit, ne veut pas vexer, mais parle « propre » et « classe ». Il protège beaucoup, à commencer par sa corporation.
Aujourd’hui s’il obtient autant de bons résultats c’est aussi parce qu’il est entraînant.
Il aime ses joueurs mais n’accepte pas la non-combativité, le non-sacrifice.
Notre inconnu est aussi dans une recherche permanente et presque névrotique de l’optimisation.
Il se donne en permanence de nouveaux challenges, à sans cesse vouloir améliorer ce qui a pourtant bien fonctionné. Il est tout le temps même quand tout va bien, à regarder ce qui peut être amélioré, ce qui aurait pu être mieux et à préparer déjà le match suivant. C’est une vraie force. Il a besoin d’avoir des repères pour se sentir bien dans son environnement. Pour un Président de club, c’est magnifique car il est à 200% dans le projet.
Il est toujours dans la recherche de la valorisation de ses joueurs, il libère la parole et aime à dire que nous ne sommes pas à l’abri d’une bonne idée venue des autres.
Il a toujours envie de progresser, ce qu’il fait ne lui convient pas encore, car il peut faire mieux.
Il se donne à fond, il est humble et intelligent.
Certains donnent des leçons à la terre entière, un garçon comme lui a toujours été droit, fidèle, avec des valeurs qui peuvent paraître aujourd’hui anachroniques.
Un indice c’est un homme ahhahahahh.
Alors qui est notre inconnu? la réponse ci-dessous.
