PROFIL DE COACH POUR ENSEIGNER LE FOOT

Dans le football, au cours d’une séance d’entraînement, l’entraîneur peut utiliser divers moyens pour communiquer avec ses joueurs. Pour que les objectifs d’apprentissage du joueur soient les plus significatifs, il est important de prendre en compte les éléments suivants :

  1. Comprendre le contenu et les objectifs à coacher.
  2. Concevoir la stratégie pédagogique qui permet de s’entraîner de la meilleure façon possible.
  3. Utiliser le style d’enseignement adéquat pour assurer l’apprentissage du contenu et des objectifs.
  4. Rester dans un apprentissage progressif, valorisant et donnant un temps de pratique continu

Mais, qu’est-ce qu’un style d’enseignement ?

Selon Delgado Noguera : un style d’enseignement est un mode ou une forme adopté par les relations didactiques entre les éléments personnels du processus d’enseignement-apprentissage, à la fois au niveau technique et communicatif ainsi qu’au niveau organisationnel du groupe (équipe) et leurs relations affectives basées sur les décisions prises par l’enseignant (coach).

Les styles d’enseignement les plus courants et les plus utilisés dans le football des jeunes sont la commande directe et la découverte guidée. Ils ont bien sûr leurs avantages et leurs inconvénients, mais nous les verrons plus tard. L’élection de la manière de communiquer avec le joueur / l’équipe affectera également les relations interpersonnelles entre les deux.

  • Tout d’abord, la commande directe. Un style d’enseignement faisant autorité, où l’objectif principal de l’entraîneur est la résolution du problème que le joueur éprouve à un moment précis, par un ordre ou une indication directe. L’utilisation de ce style est évidente et ne favorise par le processus de réflexion personnelle du joueur dans de nouvelles situations, mais garantit l’efficacité en termes de résolution des problèmes, minimisant ainsi la créativité et la compréhension du jeu.
  • De l’autre côté, la découverte guidée est l’antithèse de la commande directe, où le rôle de l’entraîneur est être un guide pour résoudre le problème, puisqu’il ne donnera à aucun moment la solution au joueur. Dans ce cas, l’entraîneur encouragera le processus de réflexion du joueur dans le but de générer une expérience et un apprentissage plus significatifs et à long terme.
  • Les deux modes d’enseignement peuvent cohabiter mais un choix est à faire pour favoriser l’un ou l’autre, en fonction de sa personnalité et sa volonté de mode de fonctionnement.

Quand utilisons-nous un ou l’autre ? Cela dépend de ce que nous avons mentionné précédemment : selon le contenu et les objectifs clés de la stratégie d’enseignement choisie.

Par exemple, pour les tâches pour lesquelles nous travaillons davantage sur une nature de coordination, la commande directe sera utilisée. En effet, il ne sera pas nécessaire pour le joueur de réfléchir au «comment» mettre en œuvre une compétence motrice de base ou spécifique, mais simplement d’en faire l’expérience autant de fois que possible à la manière que nous lui demandons, afin qu’il affine sa structure technique.

En revanche, dans les tâches de nature plus tactique, l’utilisation de la découverte guidée sera recherchée afin d’améliorer la phase de réflexion du joueur et sa compréhension du jeu.

En conclusion, avec l’AEF 92 et dans les préconisations actuelles fédérales nous voulons promouvoir l’utilisation de la découverte guidée à partir d’un certain stade de compréhension du jeu, dans le but de développer des joueurs intelligents, autonomes, efficaces et efficients grâce à un apprentissage tactique significatif et durable dans le temps. Même ainsi, comme nous l’avons vu, il sera important d’utiliser différents styles d’enseignement que d’autres ressources nous offrent en fonction des besoins du joueur et du moment d’enseignement / apprentissage.

SALUT LES EDUCATRICES, EDUCATEURS, COACHS AND CO…

BONNE RENTREE A VOUS TOUS

Foot à 11,Garçons ou Filles, Futsal, Football éducatif, nous sommes tous Foot.

Educateurs-trices, Dirigeants, Parents, Arbitres je vous souhaite au nom de l’ASSOCIATION DES EDUCATEURS DE FOOTBALL, l’AMICALE une excellente rentrée et le PLAISIR de retrouver les terrains.

Prenez du PLAISIR

Soyez RESPECTUEUX

Donnez du temps de jeu,

Nous ne sommes que des amateurs et tous passionnés, pour jouer au foot, pour enseigner le Foot, pour gagner des matchs. ENSEMBLE avec l’AEF 92 soyons solidaires et partageons de bons moments de CONVIVIALITE.

Nous vous avons réservé une synthèse de la réforme de la formation, dans le chapitre de la Technique Régionale

Votre adhésion peut se faire rapidement par le lien ci dessous:

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Au plaisir de se retrouver sur la touche, sur le terrain, au club-house ou dans une prochaine réunion.

Christian PORNIN Président AEF 92

L’INTELLIGENCE DE JEU C’EST QUOI

ISAAC KIMTAMBALA EST UN BLOGEUR, ANCIEN JOUEUR, il propose des réflexions sur le foot, son enseignement, les détections, les parcours.

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Comment définir l’intelligence de jeu ?

ParIsaac Kitambala16 mai 2023

Le football est un sport collectif dans lequel les protagonistes mettent leurs qualités au service de l’équipe. Les joueurs sont dirigés, par un staff technique et doivent réussir à mettre en place le plan définit par l’entraineur lors des matchs de compétition. Dans ce contexte comment définir l’intelligence de jeu ? D’ou vient l’intelligence de jeu des joueurs ? Comment détecter l’intelligence d’un joueur ? Je donne mon point de vue dans cet article.

Les joueurs et leurs conception du jeu

Dans la majorité des pays du monde le football est un sport populaire. Les jeunes ont la possibilité de s’inscrire en club ou d’y jouer entre amis pour se faire plaisir. Dans un contexte de football loisir entre potes, il n’y a pas d’arbitres ou d’entraîneurs qui donnent des consignes tactiques. De là, se crée une certaines conception du jeu chez les jeunes. D’autres ont une conception transmise par des adultes de références qu’ils côtoient en clubs dès le plus jeune âge ou par des membres de leur famille.

Cette conception ancrée se marie avec les réels capacités des joueurs. En fonction du profil des joueurs et de leurs capacités, ils auront une idée de ce qu’ils seront capable de réaliser dans un match de football. Lorsque l’on joue au football, il y a une somme de problématique à régler sur le terrain. L’intelligence de jeu va permettre au joueur quelque soit la situation qu’il rencontre dans un match de trouver des solutions individuelles et collectives avec ses qualités et parfois avec des consignes externes qu’il devra ajouter à sa conception du football.

Les entraineurs et leurs conception du jeu

Les entraineurs ont pour objectif de diriger, manager, accompagner, coacher une équipe afin d’obtenir un résultat (différentes formes de résultat : développement des joueurs, résultat sportif, transmission de savoir…). Les entraineurs ont eux aussi une conception du jeu et doivent convaincre les joueurs d’adhérer à leur philosophie (plus fréquent chez les adultes). Le management c’est le fait de convaincre les membres de son équipe de faire certaines tâches dans le but d’obtenir un résultat sachant que dans le football les joueurs ont chacun leurs conception du jeu.

L’entraineur apporte une discipline et vient mettre un cadre dans la liberté qu’un joueur peut avoir lorsqu’il joue avec ses amis. Dans ce contexte on peut dire que l’intelligence de jeu d’un joueur peut provenir de sa capacité à avoir une conception du jeu tout en comprenant et en mettant en place celle du coach le jour du match. La transmission de savoir ici est importante. Certains joueurs s’appuient sur leurs entraineurs afin qu’ils puissent les guider le jour où ils n’auront pas la réponse technico-tactique à une problématique. L’intelligence de jeu d’un joueur pourrait être l’expression du résultat entre ses convictions de jeu et la mise en pratique de celle son coach.

La contrainte engendre l’intelligence de jeu

Comme mentionné plus haut, le joueur rencontre une somme de problématique dans le jeu qu’il doit être en capacité de résoudre. Sur le terrain le joueur se retrouve dans des situations parfois contraignantes sur l’aspect collectif ou individuel. En effet lorsque le jeu se déroule il y a un rapport de force entre deux équipes qui mettent en place des stratégies pour gagner le match. Le porteur de balle se retrouve a une contrainte de temps ou d’espace. Lorsqu’un joueur est positionné dans les 20 derniers mètres adverses il doit trouver une solution qui permettra à son équipe d’obtenir une occasion de but. L’intelligence de jeu du porteur de balle lui permettra de prendre la meilleure décision pour son équipe. Celle de l’adversaire est souvent oublié dans ce contexte, il devra résoudre la problématique d’avoir un porteur de balle à 20 mètre de son but et devra individuellement ou collectivement réussir à éloigner le ballon de cette zone.

Pour un joueur, l’adversité permet l’expression de son intelligence de jeu que ce soit dans l’aspect offensif ou défensif. La capacité d’un joueur d’utiliser ses qualités, en mettant en place la consigne de l’entraineur et apporter un plus à son équipe dans l’action, rentre dans la définition d’intelligence de jeu. Est-ce qu’il faudrait pour autant dire que le joueur qui perd son duel ou qui perd un ballon n’a pas d’intelligence de jeu ? Pas forcément ! Il faudrait contextualiser la situation, l’analyser, voir quelles étaient les possibilités etc etc.

En tant qu’observateur, il nous manque parfois des infos sur la réelle consigne donnée à un joueur. Pour qu’un joueur puisse exprimer pleinement son intelligence de jeu, il devrait recevoir des consignes ou être mis dans des dispositions tactiques qui vont de le sens de ce qu’il est capable de faire. Je caricature mais si Modric joue latéral gauche et qu’on lui demande d’effectuer des aller-retour tous le match, il passerait de génie à joueur moyen.

Avant d’évaluer qu’un joueur manque d’intelligence de jeu, essayons d’abord d’évaluer s’il est mis dans des dispositions qui lui permettent d’exprimer son potentiel, comme il pourrait le faire dans un foot entre pote. Je pense que c’est l’une des raisons qui fait que l’on voit énormément de joueurs excentrés devenir d’excellent latéraux.

La compétition engendre l’intelligence de jeu

Que l’on joue avec ses potes ou dans un cadre professionnel, l’intelligence de jeu d’un joueur peut s’exprimer du fait qu’il cherche à résoudre les problématiques du jeu pour gagner. L’entraineur met en place une stratégie pour éviter que son équipe perde. Le football est un sport stratégique dans lequel il faut trouver la faille dans le bloc équipe de l’adversaire pour gagner. Plus le niveau augmente plus la faille est difficile à trouver, du coup l’intelligence de jeu des joueurs leur permettra d’atteindre l’objectif visé. Cela ne veut pas dire que les joueurs qui perdent ou qui encaissent un but manque d’intelligence de jeu. Il y a une notion de rapport de force perdu dans lequel énormément de paramètres rentre en jeu.

Le déplacement des joueurs, les choix de dribbles, le déclenchement d’un pressing dans le bon timing, l’appel de balle dans le bon timing, le dosage du ballon sur une passe pour un joueur dos au jeu qui risque de la perdre sur son contrôle , la gestion d’un duel 2 contre 1… sont des formes d’intelligence de jeu visibles grâce à la stratégie mis en place pour gagner.

L’intelligence de jeu et les stéréotypes

Sur le sujet de l’intelligence de jeu il y a quelques stéréotypes que j’aimerais souligner. En tant qu’observateur nous mettons souvent en avant notre conception du football pour analyser et évaluer les joueurs. Très souvent lorsque l’on est fan de beau jeu et de possession de balle, nous accordons le critère d’intelligence de jeu qu’aux joueurs qui ont la capacité de mettre en place le football que l’on aime. C’est une petite erreur car c’est venir réduire une définition qui à mon sens est beaucoup plus large que cela.

L’intelligence de jeu peut se voir sur tous les profils de joueurs, quelque soit le poste. Un joueur qui a des qualités de vitesse exceptionnelle et pas forcément de technique balle au pied, montre son intelligence de jeu dans sa capacité à utiliser ses qualités au service d’une stratégie collective. Est-ce que l’intelligence de jeu se caractérise uniquement sur un aspect cérébrale et intellect d’un joueur. Je ne pense pas ! Un joueur comme Alphonso Davies utilise ses qualités physiques dans une philosophie et un système de jeu qui lui convient. Son intelligence de jeu se voit à sa capacité de pressing dans le bon timing, à revenir vite se déplacer dans son bloc lorsqu’il est monté, à accélérer dans le bon timing lorsqu’il déborde…. Et pourtant “c’est un tout droit”.

Conclusion

L’intelligence de jeu d’un joueur se traduit par sa capacité à trouver des solutions dans des problématiques du jeu. Il doit puiser dans sa créativité, ses capacités physiques, techniques, tactiques, mentales et mettre en application des consignes et les enseignements de son entraîneur. Sans oublier de mettre ses qualités au service du collectif. Dans la détection de joueur il faut réussir à déceler ces critères chez les joueurs que l’on observe afin de réduire sa marge d’erreur dans la conclusion à donner sur un profil.

FORMATION FUTURE DES EDUCATEURS

L’architecture de formation des éducatrices et éducateurs va évoluer dès la saison prochaine, nous vous présentons ci dessous le nouveau parcours fédéral et vous pourrez relire le we binaire de l’institut de formation réalisé en Février 2023.

AFFICHE-FFF-NOUVEAUX-DIPLOMES-2023

voici la vidéo du we binaire réalisé:

nouvelle-filiere-de-formation-des-educateurs